《一分钟》教学设计 山东 盖莹.docVIP

页脚:看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《一分钟》教学设计 山东省山东师范大学附属小学 盖莹 一、导入新课 我们都知道，一分钟等于６０秒，可今天，我们的元元同学却因耽误了一分钟而迟到了２０分钟，这是怎么回事呢？我们读了这篇课文就会知道了。 二、初读课文 １、自渎课文，要求： 读准字音，读通句子。 ２、认读词语，方式： 小老师领读—男女生比赛读 ３、巩固生字： ⑴课件抽读生字。 ⑵给生字组词。 ⑶交流发法。 三、细读感悟 １、接读课文，思考： 课文讲了一件什么事？ ２、元元听到零声后，开始是怎样想的？大家找出来读一读。 （读出贪睡的样子。） 方式： 指名读──大家评价──老师范读──自己试读 ３、事情的结果呢？指名读李老师的话。 ⑴大家看元元的表情，你能想象出来这时元元是怎样走进教室的吗？ ⑵师小结： 你看这一分钟给元元带来的是迟到的尴尬。 ⑶这时他的心情怎样呢？ （后悔） ４、大家想一想： 元元是不是迟到了以后走进教室才后悔的呢？请大家在文中找出能表现元元后悔的句子，读给大家听。 ⑴他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” ①师问：他为什么说要是早一分钟就好了呢？ ②生说经过。 ③老师小结： 是啊！这一分钟给元元带来的是一路的焦急等待，我们就带着焦急的心情读读这一段吧！ ⑵他又叹了口气说：“要是早