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关于广播电视大学系统学科建设构想 　　一、学科建设的意义 　　 　　1.学科的概念 　　学科的概念有原始意义和派生意义。原始意义的学科是指相对独立的知识体系，是一定科学领域的知识门类。当科学发展到某一阶段，人们会把某些具有内在联系的、相关的事物或现象归结在一起，形成一个信息群，构成一个统一的课题或领域，把这一特定的领域作为科学研究的对象，这时就形成了学科。因此，我们说学科是相对独立的知识体系，它的基本特征是学术性、系统性和内在逻辑性。在现实领域，学科的内涵十分丰富，特别是在高校的学科建设中，学科又产生了其派生的意义，是指一种专门化的组织，它由该学科的专家、教授、管理人员等组成，承担着人才培养、科学研究和服务社会的任务。 　　2.学科建设的内容 　　学科建设一般是针对高等院校来讲的。我们知道，随着高等教育的发展，高等学校的职能，由单一的人才培养，扩展为人才培养、科学研究、服务社会三大职能，现在又有人提出四大职能：即人才培养、科学研究、服务社会、改造社会。科学研究是高等院校的重要职能之一，己经得到社会和专业人士的广泛认同，高校聚集了大批高级专业人才，具有推动科学进步的巨大潜力，为此，在高等院校搞学科建设，不仅可以促进学科的发展，同时也是培养高级创造性人才的重要步骤。 　　学科建设一般包括如下内容，即：学科方向、学科队伍、项目和实验室(基地)等建设。 　　学科方向建设是学科建设的基础，一个学科有多个方向，根据国务院学位委员会、国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》，学科有12个门类，74个一级学科和321个二级学科，每一个学科有多个方向。学科建设应在某一学科中选择几个方向进行建设，以其推动这一学科的发展，因此方向建设是学科建设的基础。 　　学科队伍建设是学科建设的关键，学科建设是由人来承担的，特别是要依靠教师和科研人员的辛勤努力。它不仅需有在某一学科领域具有较高学术水平的学科带头人，而且还需要一批热衷于本学科研究、有发展潜力、且取得一定成果的相对稳定的学科梯队。没有队伍，学科建设只能是空中楼阁。 　　条件建设是学科建设的保障，条件建设主要包括实验室建设、资金、仪器设备、图书、资料等方面的建设，这是学科建设的物质条件和保障。 　　项目建设是学科建设的主线：学科建设要求学科梯队成员承揽的科研项目，以科研项目的研究为自己的主要任务，一般来说，所承揽的项目的级别和水平越高，说明学科队伍的实力越强，所取得的成果也可能是高水平的。因此学科建设应以项目建设为主线。 　　组织机构建设是学科建设的依托，学科建设必须有相应的组织机构为其依托和保证。一般来说，研究所是学术研究的实体，成立相应学科的研究所这样一个学术机构，可以凝聚起相应学科领域里的研究人员，研究所应形成“科学、民主、自由、高效”的气氛，同时建立“开放、流动、联合、竞争”的机制，以保证研究所的活力。 　　3.学科建设对电大发展的意义 　　众所周知，学科建设对高等院校本身的意义十分重大，它是一所高校发展的原动力，是一所高校综合实力的标志。离开学科建设，高校的教学科研服务就成了无源之水无本之木。一所高校大到专业、小到课程，他的质量取决于学科的质量，因此高校历来都把学科建设看作是高校工作的重要内容，当做各项工作的龙头。从某种意义上说，有多高层次的学科就有多高层次的高校。假如一所高校的某些学科是世界一流的，那么这所高校就是世界一流的，某学科是国内一流的，这所高校就是国内一流的，其学科是省内一流的，这所高校只能是省内一流的，一所高校没有叫得响的学科，这所高校只能默默无闻。 　　第一、电大的性质决定了搞学科建设的必要性。根据教育部办公厅2001年l号文件，明确了中央电大是教育部直属的高等院校的性质；各省级电大也是各省市教育厅(局)直属的高等院校，它和其他高等院校一样承担为社会培养高级专门人才的任务，电视大学和其他普通高等院校的区别，从理论上只是教学方式和教学对象的不同，没有实质的区别。因而作为一所高等院校，为保证和提升其教学质量，使得电大传授的知识不过时陈旧，科学研究工作特别是学科建设就显得特别重要。 　　第二，学科建设对提升广播电视大学的办学质量具有重要意义。提升电大的办学质量一直是人们关注的热点问题，关于如何提升质量人们也提出种种设想和措施。如果电大没有自己的学科实力，长期依靠普通高校，势必会制约电大自身的发展，而且课程质量也无法得到保障。 　　第三，从电大的职能的实现角度看，学科建设又是电大实现人才培养的载体，一所学校的学术状态，培养人才的能力，都是以学科做为内核而存在的。 　　 　　二、对电大学科建设的构想 　　 　　1.电大学科建设的现状 　　(1)重视不够。广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播