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切实提高农村幼儿骨干教师培训实效性 　　【摘 要】加强我国的农村学前教育建设，关键在教师，而教师的专业发展关键在培训。本文提出了提高农村幼儿骨干教师培训有效性的办法应体现在培训的各个环节中：培训方案的制定要关注农村幼儿骨干教师的问题与需要；培训内容的选择要涵盖幼儿教师教育理念的形成与践行；培训过程的组织与实施要融合人本主义学习与参与式学习，在培训专家的选择上是否关注农村幼儿骨干教师的经验与需要，在整个培训过程的实施上，要积极创造条件激发农村幼儿骨干教师全程参与。 　　【关 键 词】农村；幼儿骨干教师；教师培训；实效性 　　中图分类号：G45 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）01-0064-02 　　 　　提高农村幼儿骨干教师专业水平成为当前农村学前教育发展的重中之重，培训是教师专业成长的快捷的途径。为贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，各地举行了各种形式的教师培训，对于农村幼儿教师这个特殊群体，更要注重培训的内涵、针对性与实用性。 　　为了提高培训的有效性与针对性，须回答“谁来培训、培训什么、怎么培训”三个问题。 　　一、培训方案的制定――关注农村幼儿骨干教师的问题与需要 　　以往基层的各级教师培训主要由各级教育主管部门负责，政府部门负责。由于历史原因，目前学前教育各级管理者大多是跨领域的，学前教育专业背景出身的较少，对幼儿教育自身认