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浅议儿童杂志视觉元素 　　摘 要：儿童杂志具有运用文字语言和视觉语言共同来表达涵义的特点，文字语言主要的任务是讲述故事与事件，视觉语言主要的任务是具体直接的表现主题。在阅读时，儿童对视觉语言接受的过程较快，更加容易被生动活泼的图片内容所吸引，视觉语言在儿童期刊中占有重要作用。文章以《小朋友》杂志为例，浅略分析了儿童杂志视觉元素的运用。 　　关键词：儿童杂志；视觉元素；认知特点 　　中图分类号：G23 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2012）03-0241-01 　　 儿童在对待视觉语言时，感觉是非常奇妙的，有一种先天性的无意识的心理状态。通过研究儿童可以发现，儿童看到的世界，是想象代替思维，对幻想和现实的界限分得不是很清楚，认为万物都是有灵性的，人是可以和动物和植物交流的。儿童纯朴自然，自觉的无限制的表达自己的内心感受，冲动或激情，易于短时间爆发。人脑的进化是选择和淘汰想结合的过程，有些极为简化的视觉形态或视觉元素被记忆和储存，在不断积淀的过程中，逐步形成一个系统，人脑再通过这个系统对现在看到的事物做归类分析，被储存过的事物可以很快辨别出来，因为视觉元素对简化儿童阅读起到重要作用。 　　一、儿童的阅读特点 　　 图片的色彩儿童化。儿童的色彩感知虽然没有成年人那么复杂，但是儿童对色彩的反应是十分强烈的，单纯、鲜明的色彩可以很快吸引小读者的注意力。松居直先生曾说过：对于儿童读物，色彩的信息往往要早于形态的信息。色彩对他们的影响要大于事物形态对他们的影响，其中，儿童对暖色调图片的喜好要远远大于冷色调的喜欢。众所周知，红、橙、黄色等可以引发人温暖联想的颜色都归为暖色，暖色让人心情激动，充满活力，色彩明亮，让人感受到生命的蓬勃之感，儿童对暖色调的偏好也是表现了人最本质的特性。《小朋友》在色彩的选择上面，也尽量选择明亮温暖的色彩搭配，而避免冰冷昏暗的色彩配搭。 　　 故事角色的拟人化。在儿童的眼里，万物都是有灵的。不单是人之间可以相互交流，动物也能够和人一样交流，甚至大树、小草、桌椅都是有生命的，都和人一样，可以说话，可以交流。因此，拟人化的角色在儿童教育中占有重要地位。对于选择何种动物拟人，也是有讲究的。针对不同年龄的儿童的不同喜好，一般会选择比较温顺的动物作为拟人对象，比如小兔子、小狗、小猫、小马、黄牛等等。还要根据动物的特点，赋予动物一定的性格特征，比如小兔子聪明可以，黄牛勤奋踏实，狐狸奸诈狡猾，熊力大无比等等。故事的主线一般都是好人战胜坏人，正义的势力最终得到胜利，其中拟人对象就成为了小读者们学习的榜样，优良的品质便成了学习的对象。例如《小朋友》中的《聪明的兔子》描述的是兔子以他的聪明才智，救出了一只被狼捉住了的羊，图文搭配得当，故事生动有趣。故事兔子的角色是好人，复杂惩奸除恶；狼则是反派角色，欺负弱小，羊则是弱势群体，受狼的迫害，不同的动物赋予了不同的性格特征，让故事情节丰满。温顺的动物拟人让孩子们产生了扮演和模仿的兴趣，儿童可以想象自己是那只聪明的兔子，想方设法把羊给解救出来。 　　 真善美世界的赞颂。真善美作为美德时常被人们长期称颂的社会价值观。对儿童真善美的引导，对他们心智、品德的健康发展都是十分有益的。儿童的思维比较单纯，早起的认知一般都是二进制的，事件之分对错，人只分为好人和坏人，没有中间地带。因此正确的引导，让他们明确的分辨真善美、假恶丑是十分重要的。故事的设定往往都是一正一反，一善一恶，便于儿童理解。对于插画的处理也是这样的，取民间故事的精华，然后演绎成具体的画面，对儿童有积极向上的影响。 　　 二、儿童杂志视觉元素的特点 　　 儿童杂志的视觉元素的选择要以儿童自身元素为主，儿童创造性的表现之一就是自我表现，体现在儿童积极主动的表达欲望和不断追求新的事物动能行为。视觉元素要表达了他们的思想、经验、情感和愿望。儿童形象受社会及文化因素的影响，儿童形象的改变与历史发展、社会变革以及政治文化的冲击有着密切联系。不同的文化背景之下，民众的喜欢和需求受经济、文化、政治及国家文化导向的影响。不同群体对儿童的理解不同，所塑造的儿童形象也不同，这些儿童形象在一个程度上反映出了那个时代对儿童的审美观。儿童的审美观受父母的影响，父母的审美观在一定程度上反映出时代文化导向。因而，不同的时代，不同的经济、文化和政治背景下，儿童的审美观也是不一样的。从他们的视野考虑，整合成年人的意愿，抒发儿童自己的情感,从而选择的基本符号。所使用的元素浓缩了儿童的德、智、美等多维素质。 　　 视觉元素可以从民间采集，或是从优秀的传统文化中提起，或是从已有的元素中创新。儿童插画中的造型夸张、用色大胆、富有灵性、敢于表现，彰显童趣却不失感染力。以此同时，不同的画家表达的个性是不一样的，儿童插画有自己的独特语言，渴望寻找一