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浅论多元文化背景下大学生科学发展观教育 　　[提要]多元文化是当前高等学校对大学生开展科学发展观教育必须面对的一种挑战。在多元文化背景下，大学生的科学发展观教育必须以社会主义核心价值观为主导，坚持发展的第一要义，才能使其树立科学、正确的发展观，以促进自身的全面发展。 　　[关键词]多元文化；大学生；科学发展观；教育 　　 　　当今世界是一个多元文化并存的世界。随着经济全球化和信息一体化进程的加速，世界各国之间的文化交流也愈来愈频繁。传统文化与现代文化、东方文化与西方文化、主流文化与非主流文化、精英文化与大众文化等各种文化之间的交织碰撞。逐步构成了一个多元文化并存的格局。多元文化并存，一方面为我们汲取世界各民族文化的精华，进而繁荣社会主义文化提供了良好的契机；另一方面也给我国的文化和意识形态安全带来新的挑战和威胁。高等学校尤其如此，大学生开放的思想和勇于接受新鲜事物的特征，使得它历来都是各种文化的集散地。文化的多元化给大学生提供了价值选择的多维空间。但对于处在价值观形成关键期的大学生而言，他们缺乏社会经验，容易激进，文化多元化往往也会让他们陷入不知如何选择的尴尬境地。当前，在全面贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的伟大实践中，大学生是一支不可或缺的力量。因此，高等院校必须正确认识多元文化对大学生价值观和发展观的影响，以社会主义核心价值观为主导，积极探索多元文化背景下大学生科学发展观教育的有效途径，帮助他们树立科学的、正确的发展观。 　　 　　一、多元文化背景对大学生发展观的影响 　　 　　我们在肯定多元文化正面影响的同时，也不能忽视多元文化的弊端给当代大学生带来的负面影响。总体说来，大学生是渴求知识、积极向上的，大多数同学能够把个人命运同国家命运联系在一起。然而在各种思想文化相互激荡碰撞的背景下，大学生的发展观易受影响，并有可能与社会发展的主流意识形态产生背离。 　　 　　1　以自我为中心。强调自我发展 　　当代大学生中以独生子女居多，自小父母宠爱有加，无形中让他们树立了“自我中心”的观念。大学生推崇个性的张扬与发展，注重自我价值的实现，这就不可避免地会造成自我发展与他人发展、社会发展之间产生矛盾。个性的张扬与发展，在以自我为中心的观念作用下，必然使得大学生只注重自我价值的实现，而忽略社会价值的实现。他们缺乏社会责任感，不再把社会、国家的利益置于自身发展之上。如在选择就业单位时，多数毕业生都希望到沿海发达城市、工作条件较好的单位，而不愿选择到西部、到农村那些艰苦的地方去建功立业。 　　 　　2　功利观念较强，奉行享乐主义 　　在大学生中，一些人功利倾向过重，凡事要讲“好处”，有“好处”则为、无“好处”则不为的现象时有发生。如有的学生为了考个高分获取奖学金而在考试中作弊；有的学生为了获得国家各种助学金而提供假贫困证明等。这部分学生只注重物质价值取向，而忽视了精神价值取向和内在人文精神的修养。还有些学生奉行享乐主义，拿着父母的钱到大学里“享乐人生”。他们沉迷于网络游戏，乐于虚拟世界的诱惑；在学习上不求上进，疏离经典，满足世俗；在价值取向上盲目追星，跟着感觉走；在人际关系上“看淡红尘”，人情淡漠。 　　 　　3　发展观念局限，呈现盲目发展 　　当今大学生，由于其理论学习在一定程度上与实践脱节，使得学生不相信理论从而淡化了理论学习，忽视了自身理论修养的提高，认为理论是空洞的说教，不能解决实际问题。在个人成长的过程中，主体性意识不强，甚至有些学生简单地把发展理解为获得文凭、考几个证书、掌握一门技术，以后能谋生就行；发展目的不明确，缺乏现代科学理论和先进观念的指导，从而导致大学生发展观呈现局限性与盲目性。 　　 　　4　发展认识片面，缺乏全面发展 　　大学生在大学期间远离父母的庇护，生活与学习不再依赖父母的安排，能够独立思考并决定自己的行为，思想观念也会发生深刻的变化。但由于大学生缺乏足够的生活经验，加之多元文化观念的影响，导致了大学生在价值选择和人生定位方面出现了困惑，对自我发展的认识片面，缺乏全面的发展观。有的大学生不能正确面对和适应新的形势，只注重提高智力素质，忽视全面发展，思想道德素质与科学文化素质发展失衡，从而影响了大学生的全面发展和健康成长。 　　 　　5　理想信念缺失，发展方向不明 　　随着就业压力的不断加剧，加之社会不正之风对大学生头脑的侵袭，使得部分大学生的理想信念逐渐丧失。“读书无用，趁早行乐”、“人生如梦，游戏人生，得过且过”等观念滋生，使得这部分大学生迷失了人生的方向，丧失了对前途的信心，放松了对人生目标的追求。还有部分大学生在市场经济的冲击下，认为“理想、理想、有利就想”、“前途、前途、有钱就图”，没有感受到时代精神的召唤，没有跟上全面建设小康社会、和谐社会的时代步伐，