《等腰三角形》教学设计(林海华).docVIP

教学设计（教案） 基本信息 学 科 数学 年 级 初三 教学形式 讲授课 教 师 林海华 单 位 金道中学 课题名称 等腰三角形 学情分析 分析要点：1、? 授课班级学生基础较差，教学中应给予充分思考的时间，谨防填塞式教学。 2、? 该班级学生在平时训练中已经形成了良好的合作精神和合作气氛，可以充分发挥合作的优势，兼顾效率和平衡。 3、? 本班为自己任课的班级，平时对学生比较了解，在解决具体问题的时候可以兼顾不同能力的学生，充分调动学生的积极性。 教学目标 分析要点： 知识目标： 等腰三角形的相关概念，两个定理的理解及应用。 技能目标： 理解对称思想的使用，学会运用对称思想观察思考，运用等腰三角形的思想整体观察对象，总结一些有益的结论。 情感目标： 体会数学的对称美，体验团队精神，培养合作精神。 教学过程 课题引入： ? 让学生观察两把三角尺，从三角形分类思考“两把三角尺的形状除了角度不同外还有什么区别” 在对学生思考结果的总结基础上，引入新课题。 ?? 新授： 1、等腰三角形的相关概念，腰，底边，顶角，底角。 ?2、指导学生做一做，要求：在事先准备的纸上，画一个腰长为a的等腰三角形，并将它剪下来，与组内其他成员的作品放在一起，并观察和回答问题。 3、第一个问题：观察所剪得的三角形形状是否相同，在满足条件的情况下，可以画几个不同类的等腰三角形。 ?4、第二个问题：将这些