高中音乐鉴赏教学自主合作模式的研究-教学(音乐)专业论文.docxVIP

- - PAGE 2 - 摘 要 受传统应试教育思想的束缚，我国高中教学中学生一直处在知识被动接受者的 地位，学生主体性、学生的独立探究意识及创新能力的形成和发展受到抑制。在这种 教育背景之下，高中音乐鉴赏教学也同样陷于困境之中。本文以高中音乐鉴赏的教学 现状为出发点，并且从高中生的生理条件、心理特征、生活状态及新处社会环境这几 方面出发，以音乐鉴赏活动中对音响感知的训练、情感体验的挖掘、想象力的音乐教 育理论为指导，综合运用合作学习理论、自主学习理论、认知主义理论等现代教育理 论进行分析，旨在能够使音乐鉴赏教学激发学生的鉴赏欲望，提高他们的课堂参与能 力，创新能力和解决问题的能力，培养高中生自身修养和综合能力，使学生的发展适 合21世纪教育的综合要求。 本文的主要内容包括引言；问题的提出；研究的目的和意义；本课题的研究方法 与研究思路；“自主合作”教学模式理论研究；国外研究述评；“自主合作”教学模 式探索的现实意义；“自主合作”教学模式课堂遵循的原则； “自主合作”教学模 式的教学要求及实施方法 民主化是构建课程教学体制和新型的师生关系的基础，终身学习能力作为每个社 会成员必须具备的基本生存方式之一，在整个高中音乐鉴赏教学中占有无可替代的位 置。因此，在高中音乐鉴赏教学实践中，倡导以自主、合作为特色的学习理念，是时 代的必然产物。在适应新课改的要求下，希望该研究能在理论上有所创新，在教学实 践上有所发展，为广大教育工作者和教师提供一些新思路，能够给教育行政部门提供 一些建议，最终对音乐鉴赏教学产生一定的影响，促进学生全面、和谐发展。 关键词：音乐鉴赏，自主，合作，高中 Abstract Bound by the thinking of the traditional exam-oriented education, high school teaching high school students in China has been in the status of a passive recipient of knowledge, inhibition of the student body of the play, and stifle the formation and development of students independent sense of exploration and innovation capability. In this kind of educational background, high school music appreciation teaching the same plight. The status quo of teaching high school music appreciation as a starting point, and starting from the aspects of the physiological conditions of the high school, psychological characteristics, living conditions and the social environment of the new Department, to music appreciation activities, training of sound perception, emotional experience of mining, the imagination of music education theory as a guide, the integrated use of cooperative learning theory, and modern educational theory, learning theory, cognitive theory, independent analysis, designed to enable the appreciation of music teaching stimulate students appreciation of the desire to improve their classroom capacity to participate innovation capability and the ability to solve problems, to train high school students self-cultivation and comprehensive ability, the development of students for