高中新课标下数学问题探究式教学模式的应用研究-学科教学(数学)专业论文.docxVIP

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高中新课标下数学问题探究式教学模式的应用研究-学科教学(数学)专业论文

万方数据 万方数据 高中新课标下数学问题探究式教学模式的应用研究 摘 要 新课改实施以来,强调以教师为主导,以学生为主体,提倡师生互动, 一切以学生为中心,这必然引起教师教学方法的相应完善,而教学方法中尤 其需要适合学生特点的方法。当前的基础教育,大多还是以知识传授型为主, 不符合新课标培养人才的要求,因此,打破原有的传统教学模式,建立主动 的、积极的、开放的教学模式是培养创新人才的重要工作,关于“问题探究 式教学模式”的研究在当前新课程新课标新形势下应运而生。 本文对教学模式、问题探究式教学模式的理论作了初步分析,特别是重 点探讨了“问题探究式教学模式”的产生背景、概念界定、理论依据等。本文 采用了案例研究、调查问卷研究、实验研究、文献研究等。从而探讨了问题 探究式教学模式对高中生学习兴趣、探究能力和学业成绩的影响。 关键词:高中数学 问题探究式教学模式 教学案例 新课标 Research on practice of problem-inquiry teaching model about mathematics in high school which is under the new curriculum standards ABSTRACT Since the implementation of the new curriculum, education to students ask for promoting teacher-student interaction, all student-centered. Teachers, in teaching methods is bound to lead to the corresponding perfect, and teaching methods, in particular, students need to be able to fit the characteristics of the method. Most of the current basic education is still based on knowledge-teaching, which do not meet the requirements of the new curriculum standards. Therefore, breaking the traditional teaching model and establishing an active open teaching model instead, it is a significant work to train talented people. The research of “problem-inquiry teaching model ” was born from the current new courses, the new curriculum standards and the new situation. Theories about teaching model and problem- inquiry teaching model have been initially analyzed. Some aspects of “problem-research teaching model ”such as background,concept definition,theoretical basis . Many methods such as case research, questionnaire investigation research,experiment research and literature research have been adopted .So the influence that problem- inquiry teaching model has on high school students interests of learning,ability of study and academic record has been inquired. KEY WOED:senior high school mathematics ; problem- inquiry teaching model ; teaching case of example;the new curriculum standards 目 录 HYPERLINK \l _bookmark0 第 1 章 问题的提出 ..................

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