高中语文语法教学中汉英对比举隅-学科教学(语文)专业论文.docxVIP

明士尸性独 明 士尸 性 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。除文中特别加以标注和致谢的地方外，论 文中不包含其他人已经发表或撰写过的研 究成果，也不包含为获得海南师范大 学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料 。 与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己 在论文中作 了明确的说明并表示谢 - 意。 学位论文作者签名: 在)彷 日期: :To1马、主‘/? 学位论文著作权声明 本论文作者声明: 口本论文全部成果均为本人和指导教师合作研究取得，本人和指导教师都有权使用 本成果学术内容(有第 三方约定者除外〉 。 口本论文为指导教师指导下，本人独自完成 。本人独自享有本论文的全部著作权 。 学位论文作者签名: iìv}目击 指导教师签名:主手执 日 期:J.1]φ 主 /r 日期:7，j) ltf . _t矿 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解海南师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即:海南 师范大学有权保留并向国家有关部 门或机构送交学位论文 的复印件和电子文本，允许论 文被查阅和借阅。本人授权海南师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数 据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。 (保密的学位论文在解密后适用本授权书〉 学位论文作者签名: 址旦盲  指导教师签名:王军旅 日 万方数据  期: Zo}Lt.t. Jf 日 期: 0/ 于乒 Ll 万方数据 万方数据 摘 要 现如今，中学生乃至大学生语法知识淡薄、语言表达能力低下的问题已经日益凸显， 不可否认这与自上世纪 90 年代初延续至今的“淡化语法教学”有很大关系。提高学生 的语言能力已迫在眉睫，那么，这就要求我们在语文课堂上，非但不可淡化语法教学， 而且要从各个方面入手，努力提高语法教学的效率。 本文试图探讨在语文语法教学课堂中，运用汉英两种语言对比的方法讲授语法知 识，以此来降低学生对枯燥晦涩的语法规则的理解难度，使学生真正掌握语法，达到教 学目的。同时，提升语法教学的趣味性，引起学生对学习语法的兴趣。 除引言与结语外，本文分为四章： 第一章回顾我国中学语文语法教学的历史与现状。语法教学一度在中学语文教学中 占有比较重要的地位，但是自上世纪 90 年代以来被逐步淡化，这种“淡化”体现在课 程标准、教材、考试内容以及课堂教学等方面。中学语文对语法教学的淡化产生了很不 利的影响，不利于学生对语文和其他学科的学习，不利于培养学生的人际交往能力，由 此看来在中学语文课堂中进行语法教学是非常必要的。 第二章论述在高中语文语法教学中运用汉英对比方法的可能性。首先是汉英两种语 言具有一定的相通性，这是在语法教学中进行汉英对比的前提条件；其次是英语在高中 课程中具有特殊的重要地位，高中生已经对英语语法比较了解，这是在语法教学中进行 汉英对比以期两种语言的学习互相促进的现实基础。 第三章分析汉英两种语言语法的相同点和不同点，从理论上论证运用汉英对比的方 法能够有效地提高高中语文语法教学的效率。本章举出了汉英两种语言语法对比的一些 实例，既包括词汇、句型等方面的对比，也包括汉英语法总体特点的对比。 第四章介绍将汉英对比方法应用在高中语文语法教学课堂中的实际情况。从笔者的 课堂实践看来，这种应用从整体而言是产生了积极的效果，但也出现了一些未曾设想到 的问题。针对出现的问题，本章也提出了一些改进的方法。 总之，本文试图从一个新的角度探索有效的语法教学道路，让教师更容易教，学生 更容易学，为语法教学的再次兴起做一些贡献。更希望能够抛砖引玉，由此引起有关人 士对语法教学的更多注意，为语法教学献计献策。 关键词：高中语文；语法教学；汉英对比；教学方法 I Abstract II Nowadays, weak grammar knowledge and poor language expression abilities have become more obvious between middle school and college students. There is no doubt that “desalinating grammar teaching” has greatly contributed to this problem since 1990s. It is so urgent to improve students’ language abilities. Therefore, it requires that we should not desalinate grammar teaching but strengthen and improve grammar te