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混合式创意教学法在visual basic程序设计中应用 　　摘 要：文章研究了混合式创意教学法在visual basic程序设计中的应用。混合式创意教学法可以有效培养学生创新意识，确保学生的创造力得以增强。在visual basic程序设计课程之中，通过应用混合式创意教学法，可以构建更为丰富的教学资源，制定更为科学的教学方案，从而全面提升visual basic程序设计课程教学效果。 　　关键词：混合式创意教学法；visual basic程序设计；课程体系 　　随着教学改革不断地深入，课堂教学中学生与教师的沟通与交流也显得更加重要，要求教师进行教学活动时，应当利用更为有效的教学方法，利用更为先进的教学模式，建立有针对性的课程体系。另外，还要求教师应当通过创新的教学方法，充分激发学生学习能动性，确保学生可以积极地开展学习活动。混合式创意教学法可以有效地激发学生学习热情，为学生营造一个更加轻松与活跃的学习氛围，从而促进课堂教学效果的进一步提升。 　　1 混合式创意教学的内涵 　　1.1混合式教学 　　混合式教学理念就是将传统教学方法之中的优势，和信息化教学模式相互结合，使得两者能够有效互补，确保两个优势均能发挥，以进一步促进课堂教学效果的提升。混合式教学主要包含有以下3个应用层次：（l）线上和线下的融合，传统教学方法、技巧和在线教学方法的融合。（2）学习目标的融合。不再单纯地考虑线上或者线下因素，通过应用混合的方法，确保学习目标最终能够实现，混合学习的内容以及学习方式也将进一步得以拓展。（3）学与习的混合。利用“习”确保学习的知识可以更好应用到实践之中，这同时也是学习活动更高层次目标。 　　1.2创意教学 　　创意式教学属于一种具有较强开放性以及启发性的教学方法，目的是为了进一步提升学生创新能力。创意式教学方法可以让学生学习到不同的学习方法，提倡学生主动参与到学习活动之中，对各种学习资源加以合理利用，建立正确的学习动机，并且掌握更多的问题解决方法。创意式教学是采用具有创意的方式，确保学生能够更牢固地掌握相关技能，充分掌握基础理论知识，并且能够将所学的知识应用到实践之中[1]。 　　2 混合式创意教学法在visual basic程序设计的应用 　　混合式创意教学方法设计工作包含有课程内容的设计、教材内容的设计以及教学工作具体实施的设计等。混合式创意教学方更加重视学生和教师之间的互动。 　　2.1积极建立网络教学程序资源 　　在学习visual basic程序设计课程时，要求学生首先应当拥有一定的计算机基础知识，同时还要具备一定的计算机应用能力，要能够更加充分地应用各种网络学习资源。要想确保visual basic程序设计课程教学过程中，混合式创意教学法能够取得良好效果，便要求进一步的建设网络教学资源，确保拥有足够且全面的网络教学资源。 　　在构建网络教学程序资源的过程中，可以构建visual basic程序设计数字化教学平台，该平台构建能够确保visual basic程序设计教学中数字化技术得到更好的应用。此种教学模式突破了学生和教师交流过程中的时间与空间限制，确保学生和教师能够更顺畅地进行沟通与交流，以确保学生学习效率的提升，让学生能够取得更好的学习效果。visual basic程序设计数字化教学平台可以把各种教学资源集成到平台之中，同时将平台划分成为“教”和“学”两个功能模块。教师能够借助于数字化平台在线开展visual basic程序设计课程的讲解，学生则能够依照自己实际需求而有选择性地对课程进行学习，这样便能够确保教学更具准确性与针对性。学生基于自己的兴趣与喜好，选择自己所需的课程进行学习，更好地激发学生学习的积极性。另外，visual basic程序设计数字化教学平台还是确保学生与教师能够有效沟通的重要桥梁，构建和谐共促师生关系。 　　Visual basic程序?O计数字化平台之中收集了更为完备的visual basic程序设计课程的教学视频、课后练习以及课件资源等。学生可以通过数字化平台实现在线学习，可以建立更加轻松的学习氛围，有助于学生构建更加科学的学习体系，确保学生在开展学习活动时自由度更高，如果一些学生由于各种原因而无法参与到课堂学习之中，则能够借助于数字化平台重新对课堂教学内容进行学习。学生还可以利用数字化平台分享学习资源、讨论课程知识，这样不仅有利于实现知识的共享，同时还会培养学生的创新思维，对于教学效果与质量的提升意义重大。 　　2.2针对专业和层次不同的课程体系进行有效建立 　　对visual basic程序设计课程教学过程中，应当全面结合混合式创意教学方法，根据不同的专业以及层次，构建更为适宜的课程体系。在设计visual basic程序设计课程体系时，要结合各个学校