高中语文作文教学动态模的建构-学科教学(语文)专业论文.docxVIP

m川川川AE- m川川川AE- m川a川u 删川川啊 ，， 唰唰唰啡 ， 阳刚4 刷刷o川o m阳m川 a-- 州州Y i ，WA J t H AR 高中语文作文教学动态模式的建构 摘要 针对高中语文作文教学被动静止、孤立封闭、学生主体性缺失的现状，笔者吸取 了建构主义学习理论、人本主义理论、协问论及我国现代写作学等理论及方法，进行 商中作文教学动态模式的建构。高中语文作文教学动态模式是…种以学生个体发展为 出发点，以生成积累、开放命题、意义指导、体验写作、互动评改、跃迁写作的教学 过程为主线，以教学活动中各种动态因素的融合为辅助，倡导主体参与、个性发展、 协同促进的原则，运用多元开放、多维互动、多重对话的策略，以期提高学生的写作 兴趣和写作水平，促进师生生命共同成长的教学模式。 论文共分为四大部分:一是建构高中语文作文教学动态模式的必要性;二是高中 语文作文教学动态模式的原则与策略:三是高中语文作文教学动态模式的程序与特 征:四是建构高中语文作文教学动态模式的作用。 第一部分首先从高中语文作文教学现状中的种种缺陷着芋，指出传统作文教学最 大躏疾是学生主体地位的缺席。并结合近儿年语文界为改变传统作文教学僵化、封闭、 静态等问题而开展的一些新探索和实践，说明南中语文作文教学动态模式建构的可行 性和必要性。 第工部分结合具体案例阐述了作文教学动态模式的三个原则，即.i:体参与原则、 个性发展原则和协同促进原则，以及重点探讨了三大教学策略，概括为多元开放、多 维互动、多重对话。 第二部分先对作文教学动态模式的程序进行论述，其程序分为生成积累、开放命 题、意义指导、体验写作、互动评改、跃迂写作六大环节。与之相应，作文教学动态 模式的基本特点是过程性、层级性、相融性。 最后一部分是作文教学动态模式实践研究的结果分析，联系实践经验总结了动态 11 11 模式给学生个体、教师个体及作文教学带来的重要作用。 在研究过程中主要运用了文献研究法和行动研究法。在大量文献阅读思考及对现 实作文教学反思基础上，开展动态模式的研究。边实践边探索，研究作文教学动态模 式的实施方法和效果。辅之以观察法、访谈法，随时随地思考和解决实际作文教学的 问题。 关键诩z 作文教学:动态模式:建构 THE CONSTRUCTIVISM OF DYNAMIC MODE OF COMPOSITION TEACHING IN SENIOR HIGH SCHOOL ABSTRACT Based on constructivist strategies，humanistic 由eo叩 synergetic and the modem sino-grammatology，this writer is attempting to build a dynamic model in senior high 气 school composition education in order to improve the following s饵.tus qu萨一the lost of ， students subjectivity，isolation and encapsulation in mind， passivism and stagnation. Under the principle of Subjective Participation ，perωnality development and mutual influence and promoting，the dynamic mode of composition in senior high school is a kind of mode which aim ωachieve students personal development by using the method of accumulation ， open topic，significance 伊ide，grade 由.e composition each other，transition writing，and 切king all the dynamic facωrs in teaching activities as assistance 50 asωimprove 也e activity of writing composition and writing skills ，meanwhile pursue 伽 mutual development of both students and teachers. ηle following article divided into four parts: Part 1.ηle