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素质教育在高职教育中重要性 　　 摘 要：当前我国的高等教育应该加强对学生可持续发展能力的培养，不仅要注重专业知识的教育，对于学生的素质教育更应该加强，为学生以后职业生涯的发展打下基础。通过对学生现存心理问题的分析，探讨高职教育中的素质教育重要性。 　　关键词：高职学校；素质教育；心理健康 　　作者简介：赵明富（1973-），男，山东青岛市人,青岛酒店管理职业技术学院副教授，硕士，研究方向为高职教育；卢春洁(1975-），女，山东青岛市人，青岛酒店管理职业技术学院讲师，硕士，研究方向为高职教育。 　　 中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2012）02-0060-02 　　 　　 近年来素质教育问题越来越受到各个高校的重视，尤其是在一些高职院校，素质教育是高职教育中不可缺少的一部分，高职院校是培养技术型专业人才的地方，然而近几年却表现出这样的情况，学生思想道德意识淡薄，纪律意识差，多数学生心理呈现亚健康的状态，这些都是高职院校当前应该着重解决的问题。 　　一、高职教育的现状 　　高职教育是我国教育系统的重要组成部分，着重培养技术型、实用型人才，这几年高职教育的快速发展，为高等教育的大众化作出巨大贡献，随着社会对技术人才的需求量得增加，高职教育越来越受到了人们的认可，高职院校的就业率不断升高，很多高职的就业率已经远远超过了本科院校。随着高职院校的不断壮大和发展，目前高职院校的师资力量已经初具规模，完善的教育设施为高职人才的培养打下了基础。然而，众多的设备和措施都是针对高职的专业技术教育，高职学校当前学生的素质教育问题也很突出，应该采取措施来解决，素质教育问题已经成为教育界又一个主要的话题，高职学校应该加强对学生的素质教育。 　　二、高职素质教育存在的问题 　　（一）学校对德育的重视度不够 　　目前我国很多高职学校的领导对德育教育的重视度不够，或者说对德育的理解存在差异。有人认为德育教育是针对学生道德、思想、法制、政治等的教育，还有观点认为德育教育就是通常说的道德教育。然而无论是哪种理解，德育中都有道德教育的观点，所以高职学校应该做好道德教育工作。高职学校在建设教师队伍时，缺乏对素质教育的强调，在教学中要把对学生的素质教育也列入日常的教学内容中，把德育教育当作一个目标去追求，不断加强德育教育的专业意识和职业意识，只有提高了教师队伍整体的教育观念，才能使这种意识传递到学生中去。 　　对于高职学校来说，这里是培养技术应用型人才的地方，所以学校和教师往往只对专业知识的教育费心思而忽略了素质教育，这种重视程度的不够就为学生的素质教育问题埋下了隐患，导致众多的高职学生个性化严重，有的甚至很难和同学沟通交往，这种个性化严重的例子在高职学校中已经越来越多，所以作为高职学校要加强对学生素质教育的重视程度，不断对学生进行思想指导。 　　（二）高职生自身观念薄弱 　　刚刚进入高职学校的学生大多处于未成年或者刚刚成年的阶段，尚未形成科学的人生观、价值观和社会观，对于很多问题意识模糊，不能正确对待个人利益和集体利益，对于个人价值以及个人价值的实现没有清楚的认识，造成这种现象的原因主要是我国正在处于社会发展的转型期，推动社会发展的市场经济改变了已有的社会价值核心，这势必会对学生的价值观有一定影响。改变这一现状就要加强高职学校的素质教育，对学生的思维作出正确的引导。 　　高职阶段是学生思想观念定型的重要阶段，高职学校应该很好的把握这个时机，对学生的各个方面进行全面的教育，加强素质教育，高职学校培养出来的不只是高技术的实用型的人才更是高素质人才，这也是整个高等教育的方向。 　　（三）高职生心理健康存在诸多问题 　　首先，这个时期的学生大多都有很强的个性和自我意识，愿意对自己所在的环境中不随己愿的事物提出质疑，并与之作斗争，形成了一个以自己为中心的生活思维圈，这个生活思维圈可能会对别人产生一种排斥或者厌烦的心理，导致不能和身边的关系融洽的相处，在高校中经常和同学沟通才能帮助自己解决众多的心理问题，这种排斥的心理很容易使学生走入一个恶性循环的困境中，越是不能和同学很好的相处就越是心理压抑，最终会出现心理的严重不健康，这些都是自我的心理造成的。其次就是对环境的适应问题，每一个人在进入一个新的环境的时候都会对这个环境有所警觉，很多学生在这种陌生的环境中无所是从，结果形成了巨大的心理压力，导致心理健康问题。最后就是人际交往问题，学生在进入高职之前一直在努力的读书学习，繁忙的学习任务让大家忽略了人际交往，所以很多的高职学生的人际交往能力差，不懂得如何去和别人交往，可以说高职院校也是社会的半个原型，当学生在学校的人际交往出现问题并且问题不能及时得到解决时就会加重学生的心理矛盾，最终也可能导致心理问题的出现。