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社会性软件在教学活动中应用研究 　　[摘 要]多媒体技术和信息技术的发展。使得社会性软件迅速发展，给新形势下的教育带采新的机遇。本文阐述了两种社会性软件(blog和wiki)的基本涵义以及它们在教学活动中的应用，暗示了新时期新事物给当代教育模式带来的潜在影响。 　　[关健词]社会性软件；blog；wiki 　　 　　一、blog概述 　　 　　1．1 blog的涵义及特点 　　blog又称weblog或web log，原意为网络日志，通常音译为“博客”。撰写weblog的人称为blogger或blog Wllter，我们通常也直称其为博客。blog是继e-mail、bbs、icq之后出现的第四种网络交流方式，它最基本的定义就是：一种表达个人思想，内容按照时间顺序排列，并且不断更新的网络出版和信息交流方式。blog实际上就是不断通过个人网页发布的简短信息或文章摘录，这些内容都是以时间顺序排列的方式呈现出来，用户可以方便地管理和维护自己的blog，而不必像其它类型网络社区(如bbs，聊天室等)那样要受到来自系统管理的限制。 　　blog应用只需具备简单的计算机技能，并不需要复杂的编程知识，其技术思想实际上是简化人们的记录和发布过程。blog服务通过一个简单的个人内容发布机制，为个体提供具有个性化的思维工具，它相当于个人文摘、思想记录或个人网上出版物，其目的是储存个人日志或与发布交流信息，因此它有利于把过去人们曾经遗漏的一些东西及时地信息化。由于大部分blog发布的是个体自由的思想表达或生活记录，因此这被称为基本weblog或个人weblog；有些weblog是由某个基于特定主题或共同利益的群体创作，群组间共同探讨某一问题或协商完成某一项目，这被称为群组weblog或小组weblog。 　　 　　二、WiKi概述 　　 　　2．1 wiki的涵义及特点 　　wiki是从一种自由软件中发展出来的网络应用技术，它的名字来源于一种夏威夷土语，是“迅速”(quick)的意思。wiki站点可以允许多人协作参与和共同维护，每个人都可以在wiki网页上发表自己的见解，或者对合作完成的任务主题进行扩展或深入研讨。作为一种网络化写作工具和协作化创作方式，wiki以它简单易用、协作方便、创作灵活的特性正在吸引着越来越多的网络用户。随着网络上wiki应用情景的不断增多，wiki的技术思想也会逐渐发展成为学习、培训和教育中一种重要e-learning方式。 　　 　　三　bIog和wiki在教学中的应用研究 　　 　　3．1 Mog的应用研究 　　3．1电子档案袋：通过博客进行学习和接受评估 　　学生的电子档案袋(e-Portfolio)被普遍认为能够反映学生的学习进度，而且在学校的评价体系中的作用也被日益重视起来。电子档案袋的设计思想虽然存在了很多年，但是与知识管理一样，在知识和信息的捕获上始终存在着一些障碍，原因是很多收集的信息都来自于事后处理，因此不能及时和完整地反映真实的学习过程。而Blog正好具有“即事即写”的特征，正好可以满足这种知识收集。把Blog应用到教学中后，每个学习者所完成的一些课业都可以用数字元方式记录下来，这就形成了一个电子档案袋。其中包括学习者自身的创作内容、资源的链接、文件(Word，Excel，和PowerPoint等等)，图片、声音或视频档，其中还会有对于这些内容的其它人所做出的评论或评价信息。这样，教师能够根据学生的完整的学习过程，做出更加综合和全面的评价，更及时地帮助学生改进学习的方法、态度，或者由教师做出一些方向性的引导。 　　3．1．2 blog在学生学习上的应用 　　博客在学生学习上起了很大的作用，首先，给学生提供了丰富的学习情境，可以让学生时时把握专家思想动态，更有效的了解问题解决的思路过程；其次，鼓励学习者发表自己不同的观点，博客看重的是过程而不是结果，对于教师或书本上的观点，学生可以通过博客的方式发表对于问题的不同理解；再者，鼓励学生的参与与协作，学生不光是阅读和评论别人的博客日志，而且可以自己设置议题，让别人来参与其中，分享思想。 　　3．1．3博客作为课程管理的工具 　　博客首先当作一种自我出版的工具，具有强大的能量。这必须提到博客重要技术之一――rss，rss使得用户不停的出版，将数据按照一定的格式，直接传送到web服务器上而无须任何web变成技术。这种技术被认为是革命性的。它可以自动的生产报纸而无须打字排排版工人。在远程教育中可以开发博客协议包，方便高效地修订课程。好多门课程采用该站点通用的模板存放在一系列地私人博客账号。这些账号直接链接到远程教育中心地主页上的唯一的教员。更新这些课程材料，每一个教师进入个人的帐目，这些帐目之显示与自己相关的课程。当一个