青岛初中数学九年级上册《2.4解直角三角形》教学设计2.docVIP

第九章第6课时 9.4 解直角三角形（2）总第36课时 设计人：何春平 审查人： 【学习目标】 知道非直角三角形转化为直角三角形的几种常见方法。 会应用解直角三角形的知识解决有关的问题。 【学习重点】知道非直角三角形转化为直角三角形的几种常见方法。 【学习过程】（教师寄语：当你的态度发生转变的时候，在学习上有什么不可以！） 一、课前预习：(认真预习，就意味着你走上了一条成功的学习之路！) 学习任务一：阅读课本74-75页内容，回答解决一般三角形问题要转化为 问题来解决。 学习任务二：解决有关三角形的问题。 学习课本74页例3，回答下列问题： 1、例题中是作的 边上的高，请在右图中画出。 2、请在下面图中画出另两条边AC、BC上的高。 思考：为什么不作AC,BC边上的高？ 请合上课本在下面独立做一遍例3的解答过程。 思考：在一般三角形中，常见的构照直角三角形的方法有哪些？ 预习检测：1、如图，在RTΔABC中，∠A=90°,AD⊥BC，垂足为D，∠B=60°,AD=3,求BC的长。 2、等腰三角形的顶角为120°，底边上的高为30厘米，求这个三角形的周长。 预习质疑：（要知道提出一个问题比解决一个问题更有价值！） ______________________________________________________