英语语言测试中多项选择题设计技巧.docVIP

英语语言测试中多项选择题设计技巧 　　 摘 要：在语言测试的题型中，作为高度客观的考试题型，多项选择题具有覆盖面广，评分客观，信度高的优点。然而在英语语言测试中多项选择题仍然有出题难，易作弊等弊端。本文旨在根据这一题型的测试效度、信度以及对教与学所产生的影响,对其在测试英语语言知识和技能中的优点及不足进行评析,并对怎样才能设计出较好的“多项选择”题的技巧方面作了简单介绍。 　　 关键词：多项选择题 信度 效度 影响 设计技巧 　　 　　 多项选择题(multiplechoice items)是目前外语测试中使用的最为广泛的一种题型,美国的TOEFL、GRE、GMAT、SAT、英国的IELTS、剑桥商务英语、第一证书考试,我国的EPT、高考、大学英语四、六级考试,都采用多项选择题。标准的多项选择题由题干(stem)、正确答案(key/correct option)、和干扰项或称迷惑项(destructors)三部分组成。其中正确答案和干扰项又合称为选择项(alternatives/alternative options)。 　　一、多项选择题的优点 　　 多项选择题之所以被许多测试者和教师大量使用,是因为其本身具有别的题型难以比拟的优点。首先,它既可以用来测试学生的语言知识,如词汇、语法等,还可以用来测试听力、阅读等语言技能,是对学生成绩的一种灵敏的测量,它可以帮助教师和学生诊断出教与学上存在的问题,从而采取针对性的措施,进行适当的调整,使问题得到合理的解决。其次,由于多项选择题是一种高度客观的题型,被测试者只需将自己所作的选择按要求标出即可。评分很简便,评分者只需将被测试者标出的选择加起来就行了。这项工作甚至可由机器来完成。这种题型还能够在学生所学的某一门课程内比别的测试题型覆盖更多的内容。 　　二、多项选择题的局限性 　　 第一，多项选择题的题目设计比较困难。该题型的特点就是选项多，在设计题目的过程中稍不注意就会出现不止一个正确答案。例如: 　　I stayed there until John_______came. 　　A. had B. will 　　C. would D. has 　　这里,在没有确切上下文的情况下,A 和D 均可视为正确答案。如果说话者说这句话时John 已经又离开了,A 是正确的;若说话时John 仍然在场,则D 正确。 　　 第二，这种题型测出的结果一般只能反映被测者对语言知识及某些语言技能的掌握,对怎样使用语言或怎样用目的语来表达思想的能力却无法测定。 　　 第三，多项选择题中其他的干扰项（destructors）往往难以设置。有时,为了要测试某种句子结构,出题者很难找出足够的似是而非的(plausible)干扰项。这样,在出题时有些重要的结构就会因设计上的困难而漏测,从而降低了多项选择题型的效度。例如： 　　 He doesn’t know_______to stay or not. 　　 A. whether B. if C. either D. if he will 　　 This sentence needs ________. 　　A. improving B. improve C. improved D. a improvement 　　这是某次高考中出现的两道题,D项都起不到干扰作用,因为它们明显的不符合语法。 　　 第四，多项选择题的结果命中率具有投机性。该题型一般只有A、B、C、D四个选项，同时采用机器阅卷，虽然保证了结果的公正性，但在这4个选项中命中率高达25%，不可避免的是其结果命中率具有投机性。这就意味着学生在做题时比较容易作弊及乱猜答案，从而降低答卷的信度。 　　 三、多项选择题的设计技巧 　　 第一，根据考点编写考点及答案项 　　 在设计一份试卷时, 首先要根据考试大纲规定的要考的内容, 即考点。考点这个概念可大可小, 比如英语中的非谓语动词是一个考点, 而非谓语动词下面又分动词不定式、现在分词和动名词等等许多考点。考点确定下来之后, 接下来写出题干及答案项。语言测试的目的是为教学服务, 要考查考生在实际环境下使用语言的能力, 所以作题干的句子一定要是符合考生的标准英语句子,要具有真实性，不要去选那些怪句子，别扭句子作题干。请看下面的句子： 　　_________, I would do the homework right now. 　　A. Had I been you B. I were you 　　C. Were I you D. I had been you 　　这道试题所给的答案是C, 这个答案从语法的角度来讲没有问题, 可是在非正式场合的日常讲话中, 正常的说话是把前头的从句去掉, 只说I wou