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论职业教育中体育课程改革探讨 　　【摘 要】 本文结合目前中职学校传统体育教学的现状，以激发和培养中职学生体育兴趣树立终身体育观念和习惯为出发点，提出中职体育课程必须进行改革创新。 　　【关键词】 教学模式 教学内容 教学考核 场地器材 教师队伍 经济 教学方法 　　 　　中职体育的目的和任务不仅仅是使学生掌握体育基础知识，基本技术，基本技能，和提高身体素质，还应该培养学生开拓进取、勇于创新、团结协作的精神，更因该培养学生终身体育的观念和习惯。为实现这样的目标，就必须进行课改，必须从实际出发，把体育教学方法、教学模式、教学内容、课外活动和比赛、训练队、教师队伍、场地器材、学校经济的支持、教学考核有机的结合起来。在教学中充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用，更注重激发和培养学生的体育兴趣，逐步树立终身体育的观念和习惯。据了解现在县城的职业中学，大多数学生都是文化成绩很差，身体素质大部分下滑，学生上体育课不愿意动，对体育课不感兴趣。行文习惯很差，冲动，自控力差，但是抗挫折能力强，实践能力强，所以根据本校实际情况，及学校开展的专业，学生的特点寻找适合本校的体育课程改革提出以下几点建议。 　　１ 教学模式改革 　　我们要打破传统的教学模式，避免一个体育老师什么课程都上，都去教学生，这样使老师最优秀的一方面得不到展示，学生法反而对老师也不太信服，从而也会使老师在学生中的威信得到减半，这样使学生什么也不能学好，从而导致学生厌学不感兴趣，同时也不能学到一样终身受用的运动技能。从而导致学生身体素质下降，据我2011年下期上课的班级篮球考试，发球线投篮有50%的同学不能及格需要补考，投篮及格和没有及格的投篮动作90%的不规范，800米考试有40%的不能及格要补考，原因在于学生不练和练习时间少。然而第九套广播操就不同了，100%的学生都能做，而且有的班级还做得非常好，原因在同学们的练习时间很长，从9月开校第一周到13周，收到非常好的效果，可见学生学习知识技能时间的长短和内容的多少有关。所以我们必须找寻适合职业教育的体育模式。 　　２ 教学内容改革 　　我们要打破传统，不能在一学期安排太多学生考试项目这样会增加学生压力，使教学效果不太好，学生也会厌学，从而导致学生身体素质下降，根据学校和学生的实际情况，学生的特点，学生的专业来进行教学内容的设置和安排，据我这两年职业教育中心的了解，一学期学生要考试4项，2项身体素质，两项技能，但是考核下来的结果都不理想，原因在于学的太多，考试太多，学生厌烦，而且学时间又短导致，而我2011年下期上课的班级篮球考试，发球线投篮有50%左右的同学不能及格需要补考，投篮及格和没有及格的投篮动作都有90%左右的不规范，800米考试有40%左右的不能及格要补考，然而第九套广播操就不同了，100%的学生都能做而且有的班级还做得非常好，原因在同学们的练习时间很长，从9月开校第一周到13周，练习时间长所以收到非常好的效果，所以中职体育课程改革是必须要进行，那怎么改革法呢？例如：磨具，数控，汽修，机电专业男生较多就应该安排加强体力，力量，技能等方面教学内容（如：俯卧撑、引体向上、篮球、足球等内容），护理，旅游、酒店服务、计算机、财经专业就应该安排（篮球、排球、羽毛球等内容），这样才能使学生学到一项终身有用的技能，我们应该采用一学期一项身体素质一项技能。因为这样可以减轻学生的压力，学生也不会因为考斯项目多而烦恼，同时学生也会有更多的时间学习知识技能，就不会显得时间不够，平时老师也有时间来组织比赛，这样学生所学习的技能就可在比赛中以得到运用，比赛同时也可以教学。这样会使整个学校学生的技能水平得到更好的提高。从而显得整个教学内容安排合理有简单而实用。 　　３ 教学考核 　　 要想搞好职业中学体育课程改革教学考核也很重要，据了解我们学校大部分学生非常特别，和普通高中的学生不一样，有着明显的差别，他们很有个性，自己的想法较多，自我控制力差，行为习惯差，文化底蕴差，以自我为中心的特点等等。我作为一名体育老师，在荣昌职业教育中心2年的了解，学校在降低考试标准的前提下有的班级还是有很多学生不及格，原因何在呢？主要体现在以下几个方面：①学生自身的特点，因为我们学校不是普通高中，我们招生的对象很广泛，有成年人、残疾人甚至有中年妇女等，所以我们不能以固定的国家体育标准去衡量，去考核学生。②我们学校学生人生观和价值观不同于高中，因为我毕业后是面临工作问题，同学们就会觉得体育学的太多并不是那么好，反而会降低他们的学习兴趣。他需要的是一种自己喜欢和终身都能用得到的体育技能，而不是应付考试，如果是来考试他们早就去就读普通高中高了。（比如说：有的同学喜欢篮球，有的同学喜欢足球等，每个人的爱好都不一样，所以我们学校制定一些考核项目时候就要考虑