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论高校职业指导教师能力和素质 　　摘 要： 新的就业形势对职业指导教师提出了更高的要求，当前职业指导教师的队伍和能力的现 状，难以适应形势的发展和需要。高校职业指导教师的能力提升和素质养成的途径和方法是 ：建立职业指导教师职业能力培训制度；设立“职业指导教研室”，加强学科建设，提升 科研能力；职业指导教师需要掌握开展教学和工作必备的基本知识和技能；创新性地开展工 作和营造良好的职业指导服务关系。 　　关键词：高校；职业指导教师；能力和素质 　　中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1002 －0845(2009)01－0086－02 　　 　　职业指导教师的能力和素质对推动整个高校就业工作起到至关重要的作用，直接关系到 高校就业指导工作的成效与质量，关系到高等职业教育就业工作的健康发展。 　　 　　一、新的就业形势对职业指导教师提出更高的要求 　　 　　1.社会经济发展对职业指导教师的要求 　　 高等职业院校毕业生是我国劳动力市场中的高技能应用性人才，是促进我国经济发展和 地方经济发展的重要力量。高校就业指导教师队伍承担着毕业生就业、就业市场开拓、就业 指导、就业后服务等重要责任，直接影响着毕业生这一支劳动力队伍的稳定、健康和可持续 发展。社会经济的发展对毕业生就业队伍素质和技能提出更高的要求，同时也对高校就业指 导教师能力和素质提出更高的要求。 　　 2.就业市场对职业指导教师的要求 　　 从就业市场发展的大环境来说，经过多年的实践，我国就业市场越来越完善，就业市场 的分工越来越细化，要求高校提供更科学、更具有针对性的毕业生职业指导，指导毕业生合 理和充分就业。在这种形势下，高校需要开展职业化和专业化的职业指导教育，不仅使学生 能正确了解自己，还要使他们了解就业市场、就业形势和用人单位，并且把学生输送到合适 的用人单位和岗位上，这就对高校的职业指导教师提出了新的要求。 　　 3.高校自身发展对职业指导教师的要求 　　 在市场经济条件下，高校办学是以就业市场需求为导向的，为此，必须改革人才培养的内容 和方法， 提高人才培养质量。高校既要保障毕业生就业渠道畅通，使学校具有良好的就业声誉，同时 对毕业生的就业质量也给予高度关注和负责，这也反映出高校追求教育质量和就业质量的决 心。在这个趋势下，高校职业指导教师的整体素质，对推动整个高校毕业生工作起着越来越 关键的作用，直接关系到高校可持续发展。高校职业指导教育工作的效果如何，关键在于职 业指导教师的能力和素质。 　　 　　二、当前职业指导教师存在的主要问题 　　 　　1.职业指导教师队伍现状 　　 职业指导工作是一项专业性很强的工作，需要从事此项工作的教师掌握就业政策、职业 生涯规划、心理学、教育学、人力资源及法律和管理信息等多种综合知识。而目前大多数高 校从事职业指导工作的教师，不是专门从事职业教育工作的，而是兼职教师，人员 参差不齐，个人素质和工作能力及教育指导能力不一致，并且缺乏系统的业务培训，因此， 开展职业指导教育工作的能力也参差不齐，就很难为学生提供全方位的职业指导服务。其次 ，由于师资力量、教学水平、教育 研究水平等的各种原因，虽然高校职业指导工作已经越来越引起学院领导和社会的重视，但 是大多数 院校都还没有能按照教育部强调的那样，把职业指导教师队伍建设工作摆在重要位置，还缺 少真正的具体落实。 　　 2.职业指导内容和方法的问题 　　 存在主要问题：当前学校提供的职业指导缺乏全局性的考虑和总体性的安排，就业指导 工作功能单一、内容不完善；职业指导教师在工作中缺乏对学生择业观念和价值的方向引导 ；在职业规划和选择能力的培养以及创业教育等方面较少涉及；而且教育的方法主要是通过 课堂和讲座的“灌输”式的教法，课程设置不系统，偏重于群体教育，缺乏针对学生个性 特点的专门咨询和有效指导。另外，从事职业指导教育工作的教师，由于缺乏对经济发展趋 势和人才需求变化趋势的了解和把握，缺乏对有效职业信息的搜集和分析，缺乏丰富的工作 阅历和技能，使得职业指导教育工作缺乏有效性和针对性，难以达到应有的效果。 　　 3.职业指导教学和研究的问题 　　 严格的教学管理，是保证职业指导课程教学效果的重要环节。职业指导教材的研究 和编写，不仅能促进职业指导课程的建设和发展，而且能提升职业指导教师的工作水平和层 次，探索更为广泛的职业指导教育学科的前沿课题。但目前大部分高校在管理和考核职业指 导课程及教师这一环节上尚流于形式，缺乏严格的监督。相对于高校其他课程，职业指导课 的基础研究远远不够，科研相对滞后，未能形成系统的学科体系。 　　 4.职业指导教师职业发展的问题 　　 高校发展职业指导教育需要一支素质高、综合能力强，并且相对稳定的职