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论独立学院校园文化现状与建设原则 　　【摘要】校园文化建设是独立学院办学机制的重要组成部分，在独立学院的人才培养过程中扮演着重要的角色。由于独立学院做为我国高等教育发展中的一种新兴事物，其校园文化建设自有特点。文章论述了校园文化建设过程中存在认识误区以及薄弱环节，以及进一步加强校园建设的原则，立足人才培养模式，切实加强校园文化建设。 　　【关键词】独立学院 校园文化建设 存在问题 目标构想 建设原则 　　 　　独立学院(前身为民办二级学院)，从1999年在浙江开始办起，在全国发展迅速。经过连续几年的扩招，公办高校的潜力已经发挥到了顶点，而按照灵活的民办机制来运作的独立学院的无疑将成为今后发展高等教育的一支生力军。独立学院做为我国高等教育发展中的一种新兴事物，将在其发展中面临着不断完善其办学机制并加强学校建设的重要任务，这其中就包括校园文化建设。做为高等教育和高校建设的有机组成部分，高校校园文化担负着为国家和社会培养专门高级人才的任务，由于笔者是在独立学院工作，而且主要是从事校园文化建设，下面将从独立学院的校园文化建设的主体，存在的问题，目标构想，原则方法等几个方面，来谈谈对独立学院校园文化活动建设的认识。 　　 　　一、独立学院校园文化建设主体――学生，及其心理状况 　　青年大学生是校园文化建设的主体，大学阶段是大学生世界观、价值观、信仰、信念形成的关键阶段。大学生一般都具有强烈的求知欲望、感情充沛、思想活跃，有不满足于第一课堂教学，喜欢参加各种文化活动的特征。但也有思想单纯、容易激动，缺少判断能力和自制力，世界观和道德观可塑性大的特点。独立学院的学生除了具有所有大学生共同的特点外，还有一些特殊的心理特点。这主要是因为独立学院做为一个新兴事物，被社会广泛认可和接受需要一定的时间，现在国家明文规定，独立学院的学生不再颁发申请学校的毕业证书，这也对学生的学习态度、学习动力、价值取向、心理调适能力等方面造成一定的影响，部分学生的归属感不强，专业思想不稳定，失落感明显，这些因素都会影响学院的校园文化建设。 　　 　　二、独立学院校园文化建设存在的问题 　　1.对校园文化缺乏正确的认识。对“校园文化”内涵认识不一，对其功能认识不够。有的把校园文化简单化为说说唱唱、吹吹打打，偏重娱乐性，忽略知识性和思想教育性。而且独立学院由于多处在建设当中，物质发展优先，在文化体系内部尚未形成核心价值观念，没有自己的品牌文化建设项目，没有已经形成制度的文化建设的方法；再加上独立学院的专业设置往往以适应社会和市场的需要为导向，因此不可能兼顾校园文化建设的人文精神。 　　2.文化功能不健全。大致来说现代大学校园文化一般具有它具有以下几个方面的功能：教育导向功能、激励约束功能、团结认同功能、品质优化功能、调节约束功能、开放交流功能、传承融合与创新功能。但是，独立学院由于其自身物质、精神体系不健全造成了其文化功能不健全，往往表现在文化氛围淡薄，学校气氛沉闷，师生课外和业余生活单调，使校园文化的功能没有得到有效发挥，文化功能不齐全。 　　3.校园文化建设的深度和广度不足。这主要表现在重组织活动，轻理论研究，融思想性、知识性、趣味性与一体达的文化活动很少，整体层次偏低，缺乏系统性和创造性。特别是学生社团组织自发组织的活动，由于缺乏指导和管理，不少活动带有自发性、盲目性、随意性、偶然性产生了一些负面影响。其次，以学生为主体的活动多，教师主导的活动少，示范性的活动多，群众性的活动少，参与范围较小，工作效果不够明显。 　　 　　三、独立学院校园文化建设的目标构想 　　1.从学校硬件建设上体现文化品位。正因为很多独立学院都处在建设当中，所以在设计之初就应该将校园文化的建设设想贯穿其中，校园从建筑物到景观都应尽量体现一种文化品位。学校的校园景观也尽量体现一种文化：既有开阔的绿草地，又有从绿草到灌木、到乔木形成的立体自然景观：既有象征历史的人文景点，又有象征人类智慧的雕塑。这些自然和人文景观无不渗透出一种浓郁的文化气息。 　　2.独立学院自身要形成有特色的校园文化。独立学院是由普通本科高校申请办学的，在教学及管理上直接受校本部的影响，造成了在校园文化上也往往会照搬校本部的建设模式。但是，必须明确，独立学院与校本部的办学定位是不一样的，国家明文规定“独立学院的专业设置，应主要面向地方和区域社会，经济发展的需要，特别是要努力创造条件加快发展社会和人力资源市场的短线专业”。这就要求独立学院在专业设置、教学、管理上要走特色办学之路，这也就必然影响校园文化的建设要有自己的特色。不仅要将独立学院的办学理念融入校园文化建设，而且要与学生的实际情况相结合，形成有特色的校园文化，为学生的成长成材服务。 　　3.开展丰富多彩的校园文化活动。首先，要做好校园文化硬