赣南老区农村中学音乐教育困境与出路.docVIP

赣南老区农村中学音乐教育困境与出路 　　[提 要] 改革开放以来,我国的教育事业得到了很大的发展,而音乐教育作为美育教育的重要载体,面临的形势却不容乐观#65377;在全社会提倡素质教育的今天,赣南老区音乐教育仍远远落后于时代的要求#65377;本文以赣南老区为研究对象,对中学音乐教育现状进行分析研究,发现其受教学设备及师资等实际情况的制约,还有诸多方面的问题亟待解决#65377; 　　[关键词] 赣南老区;农村中学;音乐教育;困境;出路 　　[作者简介]李 恒(1965―),男,赣南师范学院音乐学院副教授,研究方向为音乐教育#65380;声乐教学与研究#65377;(江西赣州 341000) 　　 　　一#65380;赣南老区中学音乐教育的现状令人堪忧 　　 　　(一)职能部门对中学音乐教学不够重视 　　当前,赣南老区中学音乐教育的重点是向高一级学校输送高考音乐生,以对音乐老师实行目标管理,精心造材,扩大生源为目的#65377;《中国音乐教育改革和发展纲要》中明确指出:基础教育是以素质教育为根本宗旨,因此,中学教育改革要转向全面提高国民素质上来#65377;基础音乐教育的任务是培养和造就一大批具有一定的审美能力和欣赏音乐的人材,而不是单单只培养一部分的音乐特长生#65377; 　　在这样的教育制度下,其他所谓没有节奏感#65380;音唱不准的学生就很难得到学习音乐知识的权利了#65377;在赣南老区中学,很多学校的音乐老师都是兼职老师,而学校每两个星期只有一节音乐课,到了临近考试的时候,音乐课干脆被取消#65377;很多学校把追求升学率作为唯一的目标,并把考试成绩的排名作为衡量学校教育质量和教师工作成绩的主要标准#65377;而音乐#65380;美术#65380;体育仍不成为考试科目,“音体美”成为被学校忽略的对象#65377; 　　(二)音乐师资力量不足 　　在大中城市,各级中学是不愁找不到高质量的音乐老师的,但在发展中的小城市和偏远地区以及乡村,音乐师资素质#65380;学校环境#65380;学生素质#65380;办学条件等等却相差甚远,这种问题还将长期存在#65377;另外,音乐教师的敬业精神和自我提高也是一个非常突出的问题#65377;合格的师资是保证教学质量的首要条件,加强教师队伍建设是提高教学质量的基本保证#65377;在对赣南老区中学音乐教师调查的问卷中显示:在音乐教师中,毕业于正规音乐专业院校的仅占音乐教师总数的24%,一部分专业音乐院校毕业的学生虽然分配到农村,但大多数是留在条件教好的县城或城镇中心学校,而不愿意留在乡村任教#65377;更甚至于有的在小学任教,也是教一些与本专业不对口的学科…… 　　(三)音乐教育质量低下 　　在赣南老区特别是乡镇级的中学,音乐教师很少是专业的,很多音乐教师都是临时#65380;兼职的,这些老师音乐理论知识懂得也少,教学理念比较落后,并缺乏与外界的交流和学习;不但没有音乐教研活动,且教学模式陈旧,还有一些教师只把音乐课当成了唱歌课,对于音乐欣赏和音乐知识基本不涉及,进而严重制约了学校音乐教育的发展;另外,还有许多音乐老师书本技能还可以,但由于学校不重视,积极性并不高,不认真教课,也只有在上公开课时给学生听听歌曲而已#65377;笔者认为,目前我国中学音乐课程本身存在着两个较为严重和突出的问题,一个是音乐教育的非艺术化倾向,即中学音乐教育没有很好地突出音乐艺术的特点;另一个是中学教育的非专业化倾向,即中学音乐教育没有很好地突出中学生的特点,以至于中学音乐教育往往在实践中变成了非中学的#65380;非音乐的教育#65377; 　　(四)音乐教学设施严重不足 　　教学条件是学校教学工作得以正常开展的重要保障,同时又是改进教学方法,提高教学质量的有力保障#65377;但在赣南老区尤其是一些乡镇级的中学,由于对音乐教育的漠视,不可能过多的投资于音乐教学设施的改善,教育经费主要用于教职工工资,学校办公经费等等,想用于购买音乐教学设备是难上加难#65377; 　　 　　二#65380;赣南老区中学音乐教育的出路与对策 　　 　　从整体看,在改革开放不断深入#65380;社会主义经济向小康发展的今天,我们的教育前景将无比美好#65377;然而,赣南老区中学音乐教育的现状却不容乐观,仍令人堪忧#65377;针对赣南老区中学音乐教育现状亟待明确的有以下几个问题#65377; 　　(一)提高认识 　　各级教育行政部门#65380;各位教师和学生家长以及社会各界,要从提高中华民族素质,推进社会主义精神文明建设的高度来认识音乐课;宣传音乐教育,并加大音乐教育的投入,加快音乐教师培训,正确认识音乐课在基础教育中的地位和作用,是搞好素质教育的重要条件#6537