鲁肃是一个怎样历史人物.docVIP

鲁肃是一个怎样历史人物 　　【设想背景】 　　由于对历史知识的匮乏，学生普遍被那些为迎合观众低俗心理而粗制滥造、肆意篡改史实的民间小说或电视剧迷乱了双眼。小说或电视剧的描述不仅与历史有相当差距，而且常有错误与故意虚构，因而在社会传统认知上造成不正确的印象。本堂课旨在培养学生读“史”的求真意识、自由思想和独立精神。 　　【教学目标】 　　1.指导学生积累相关的文言知识。 　　2.引导学生区别《三国演义》中的鲁肃和《资治通鉴》中的鲁肃其形象有何不同。 　　【重点难点】 　　1.分析鲁肃是一个什么样的历史人物。 　　2.培养读“史”的求真意识、自由思想和独立精神。 　　【教学课时】 　　第一课时。 　　【教学过程】 　　一、导入 　　“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。”这是一部长篇电视连续剧的主题词，是哪一部电视剧？《三国演义》作为我国的四大名著之一，可以说几乎是耳熟能详，家喻户晓。 　　大家?读过《三国演义》读物或看过其电视连续剧的请举手。在《三国演义》这部著作中，有一个历史上有名的以少胜多、以弱胜强的经典战役，大家也一定非常熟悉，它就是著名的“赤壁之战”。 　　老师在这里提一个问题：你认为辅佐孙权获得“赤壁之战”胜利的第一功臣是谁？（鲁肃、诸葛亮、刘备、周瑜） 　　看样子，可能大家（包括我在一段时间内）对诸葛亮、刘备等人物比对鲁肃印象要深刻得多。那么，在你印象中鲁肃是怎样的人？ 　　二、新授 　　但是有人认为就是这样一个忠厚甚至有些懦弱的鲁肃却是赤壁之战的第一功臣，究竟对不对呢？让我们用史实来说话。 　　1.第1段 　　生读第一段，其他学生注意结合注释理解文言词和句子，不懂的做上记号。 　　△生质疑，生解疑。 　　△从第一段看，你觉得鲁肃是个怎样的人？他敏锐的政治洞察力和政治远见体现在哪些方面？结合语句回答。 　　（“闻刘表卒，言于孙权曰”、“荆州”句、“刘备天下枭雄”，最重要的是“若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好”“如其克谐，天下可定也”，第一次明确地提出“孙刘联盟”的主张） 　　“今不速往，恐为操所先”更充分体现了鲁肃有着敏锐的政治洞察力和政治远见，他一直是这一联盟的维护者。这一联盟的建成对赤壁之战中击败曹操起了重要作用。 　　△此部分我们可以概括为“说孙联刘”。 　　2.第2、3段 　　接下来请同学们自由读第2段，同时注意结合下面的注释理解文言词和句子，不懂的请做上记号。 　　△生质疑，生解疑。 　　△说说你认为鲁肃为什么能说服刘备与孙权结盟？ 　　晓之以理（“今为君计”“而欲投吴巨”句） 　　动之以情（“致殷勤之意”“我，子瑜友也”） 　　正因为鲁肃晓之以理、动之以情的劝说，才有了文章第三段写诸葛亮劝说孙权，促成孙权联合刘备。 　　△此部分我们可以概括为“说刘联孙”。 　　3.第4段 　　虽然鲁肃积极推进孙刘联盟的建立，但孙权手下大臣却纷纷主张投降，年轻的孙权（当年才27岁）也犹豫不决，面对此种境况，鲁肃如何处理？请看第四段。 　　请一位同学读曹操信中的文字，一位同学读长史张昭的话，一位同学读孙权的话，一位同学读鲁肃的话，旁白由我来读。其他同学注意结合下面的注释理解文言词和句子，不懂的请做上记号。 　　△生质疑，生解疑。 　　△曹操信中的文字应怎么读？（“奉辞”“八十万”要重读：读出“咄咄逼人的口气”） 　　张昭的话如何读？（读出惧怕的语气） 　　将曹操的信和张昭的话再读一遍。 　　张昭的话有没有道理？他分析了曹孙的哪些利弊？ 　　曹军：名顺、地利、势众。 　　面对主和派的声音，鲁肃为何“独不言”？ 　　鲁肃深知此种境况下即使他表明主战的观点，也不会得到大家的认可，但他孙刘联盟的计划可就付之东流，他看准孙权“换衣服”的机会，说了一番话。（如没有学生发现错误，师指出“是换衣服吗”）我们看他怎么说的？这番话为何能打动孙权？ 　　他指出了降后孙权与手下臣子的处境不会相同，这一点触到要害处。他跳出了一般臣子的见识，而是设身处地站在孙权的角度真诚地替孙权考虑，所以打动了孙权。但是孙权虽有心迎战，面对众大臣的主和意见也无可奈何，从哪个词可以看出？（“叹息”）在这种情况下，鲁肃心生一计，拉回一位得力干将，谁？（周瑜）是鲁肃让周瑜最终坚定了孙权联刘抗曹的决心。 　　△此部分我们可以概括为“拒降主战”。 　　到这里为止，同学们认为在促成孙刘联盟上谁作出了最大的贡献？ 　　正是由于孙刘联盟的建立，才有了著名的赤壁之战；也正因为赤壁之战，才有了魏蜀吴三国鼎立的局面。所以，大家说，在赤壁之战中，谁才是真正的第一功臣？ 　　△我们来