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高职院校对知识失业现象战略战术反思 　　摘 要： “知识失业”现象是发展中国家教育深化的必然产物，高等职业教育在此背景下机 遇与挑战并存。面对高职院校发展和高职毕业生就业压力的挑战，高职院校需要创造发展的 机遇，通过战略部署和战术实施：市场需求定位、学院自身定位、高职学生自身定位、培养 方向定位和管理策略定位等，扭转知识失业的被动局面，实现高职院校的稳定和发展。 　　 关键词：“知识失业” 高职院校 教育 战略战术 　　中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1004-4914(2008)05-148-02 　　 　　 “知识失业”是近几年我国经济转型时期出现的新兴事物，是伴随着国家整体教育水平提高 和经济发展减缓的矛盾而产生的现象。舒尔茨说，发展中国家初等教育投资的收益要远远高 于高等教育投资的收益。但是发展中国家重视学历教育特别是高等教育而忽视初等教育和职 业培训的倾向，并没有因为预期收益高的观点得到扭转。人们一边抱怨知识浪费，一边情愿 接受降低知识含量的分配，越来越多的高学历的人降格以求，博士干硕士的活，硕士干本科 的活，本科干专科的活。①这既导致了教育资源浪费、知识浪费和智力贬值，也无助于提 高 就业水平，还造成了更多领域越来越多的“知识失业者”。这种学历降格的人力使用方式直 接导致的后果就是低学历者将面对更大的就业压力，比如，高职毕业生。 　　 　　一、高等职业教育的就业挑战 　　 　　近年来，我国高等教育发展飞快， 2006年全国普通高校毕业生达413万人，“十一五” 期间全国将有2500万以上的普通高校毕业生需要就业。按 “八五”以来国民经济增长平均7 %估计，我国城镇平均年新增就业岗位约750万个，最多每年能提供岗位不超过900万个（其 中从事个体生产的就业岗位约占1/3）。乐观估计，大学生就业率在70%左右。从劳动与社会 保障部公布的2002―2005年部分城市劳动力市场供求状况分析来看：连续四年的大专和大学 文化程度的劳动力求人倍率均小于1，即：这几年大学本、专科毕业生的求职人数大于需求 人数。而且大专和大学文化程度的劳动力求人倍率的平均值小于初、高中文化程度的求人倍 率的平均值，前者供求状况更为紧张，“知识失业”现象日益趋增。② 　　高等职业教育是普及高等教育大众化的方式之一，这几年也迅速崛起，毕业生增长迅速 。2003年108万，2004年148万，2005年138万，2006 年达到212万。他们的就业情况很不乐 观，甚至形势十分严峻，很多实证证明，在“知识失业”群体中，失业率最高的就是高职毕 业生。③这是因为：(1)人力供需矛盾。高校毕业生人数全局性剧增，会直接影响到高职 院校的 毕业生就业，这是我国就业市场无法细分化造成的。(2)岗位竞争压力。社会需就业人群中 ，除 去同期高校毕业生外，竞争底数还在增加，包括城镇新增劳动力、国有和集体企业下岗职工 再就业人群、农村富余劳动力向城镇转移人群，“二峰异加”的形势必然导致竞争激烈。(3 )买 方市场压力。由于突出的供大于求趋势，就业市场成为买方市场，部分用人单位执行人才高 消费，存在对高职毕业生的学历歧视。(4)高职院校定位问题。很多高职学校丢掉特色拼命 往本 科挤，“不安现状、盲目升级、偏离目标”，注重了学科性教育轻视职业性教育，未能提供 更多社会生存技能给高职毕业生，造成高职生学历不高、技能也欠缺的状况，在学历丧失竞 争力、技能也不占优势的情形下，就业难度增加。(5)自身定位问题。在就业形势日趋严峻 的当下，许 多高职毕业生仍抱有不切实际的就业期望。比如在国家公务员考试过程中，85%以上的岗位 是为大学本科以上学历设置的，少部分才是为有专业特长的低学历者而设。在庞大的人力供 应市场中，面对人力需求市场又一次需求上的压缩，高职生的就业前景很难在短期里乐观起 来。 　　 所以，提高高职毕业生的就业率，已成为高职院校发展中亟需解决的问题。 　　 　　 二、高等职业教育的就业机遇 　　 　　高等职业教育的就业机遇，来自于在目前“知识失业”形势下，摆正自身位置，开拓属 于自 己的人才需求市场，打造出不同于其他人才供应市场的核心竞争力，以获得就业的机会。这 个机 遇完全是适应形势变化前提下，高职院校主动并愿意有效进行战略和战术调整的策略组合。 　　1.高职就业要力争回避不应有的“知识失业”现象。 “知识失业”在本文特指受过国家正规职业教育（包括各类中专、大专）的劳动力在一 定时间内（毕业1～2年内）找不到合适工作的现象。它并非指整个社会“知识劳动者”总体 过剩，而是指受过高职教育的劳动者找不到合适工作，又不肯调整自己就业目标导致失业或 者是受过高职教育的劳动者虽已就业，但处于学非所用，用非所长的就业状态。④具体有 ：