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高职院校摄影教学改革初探 　　摘要：随着“读图时代”的到来和数码摄影的迅速普及，高职院校摄影教学面临着机遇和挑战。为此，应加快摄影教学改革，对摄影教学进行各方面的调整,以跟上科技进步和时代潮流,培养更加适应经济发展和社会需求的专业人才。 　　 关键词：摄影教学改革理论 实践 　　 近年来,全国很多高职院校在美术专业中均开设了摄影课程,并将其列为高职院校美术专业的必修课。进入新世纪以来,时代的快速发展要求高职院校必须根据实际情况,在原有基础上大胆创新和积极探索,建立符合美术专业的现代摄影教学模式。 　　 我国高职院校摄影教学的发展现状 　　（一）高职院校专业摄影师资的匮乏。专业摄影教学中师资数量严重不足,摄影师资的素质与时代发展的要求有较大的差距。时下,不少高校的摄影教师往往是直接由摄影从业人员转型而来,往往对摄影缺乏深层次研究,不利于在实践中对摄影理论作进一步的总结和提高。虽说其专业研究能力不强、发展后劲不足,但他们又是一支现在必须依赖的力量。针对这种现状,不少院校均只得从其它院校和社会上外聘摄影教师,致使一些高校不得不先要忙于解决教师数量上的问题,而后才能考虑甚至无暇顾及教师质量的问题。 　　（二）缺乏先进的教学和实践设备。由于教学和实践设备的缺乏落后与现实发展需要,使得摄影教学多流于课堂形式,学生因摄影器材缺乏而缺少动手实践的机会,从而严重影响到摄影教育的发展。将数码摄影技术引入高校摄影教学已是必 　　然趋势,但目前不少院校所使用的相机还是简易的全机械式单反相机或者是早已淘汰过时的数码相机。落后的硬件设施,对学生摄影兴趣的培养也将产生消极的作用。 　　（三） 缺乏科学的教育教学理念。大多数高校的摄影教学注重理论教学的全面性,而忽视学生动手实践与创新能力的培养。只有把摄影实践教学与学生个性培养相结合,才会使我们的教学活动焕发出生命力。在高校,要想培养出综合素质好、专业水准高的摄影人才,就要切实转变摄影教育观念,树立科学的育人理念全面提高摄影教育教学质量。 　　高职院校摄影教学改革的探索 　　 建立立体式培养模式,打造高素质的市场应用型人才。高校里的摄影教师大多缺乏商业摄影方面的实际经验,这就使高校摄影教学与市场实际操作存在差距,培养的摄影人才进入市场经常无所适从。因此,高校要建立艺术摄影与商业摄影相结合的立体式培养模式,将摄影理论知识与社会实践接轨,给学生提供更广阔的发展空间,使高校摄影教学真正打造出一支高素质的市场应用型摄影人才之目的。为此，传统的摄影教学需要进一步改革。 　　 （一）提升教学理念 　　 1、从理论教学到实践教学。由于我国高职院校美术专业的摄影教学起步较晚,其与市场实际操作还存在较大的差距,对摄影教学的社会应用缺乏必要的充分准备,培养的人才缺乏摄影实践经验。因此,高职院校应建立创造能力与应用能力、理论教学与社会实践相结合的立体式培养模式,帮助学生拓宽发展空间。比如,经常组织学生进行户外的摄影采风活动、参观摄影家作品展示会；举办学生自己的作品展和摄影比赛；在安排摄影课程时,和校外的广告公司合作,让学生到广告公司实习,了解市场需求和业界的新动态,掌握摄影的商业化运作模式。在这一系列的实践教学中,将理论学习和实践相结合,真正做到学以致用,使学生的实践能力得以提高。 　　 2、从技术传输到审美提升。技术是摄影艺术的基础,高职院校美术专业的摄影教学首先要传输技术,让学生掌握拍摄技巧,利用光圈、快门、用光、构图等基本原理,熟练地再现或表现被摄景物,但仅仅停留在技术阶段是不够的。一幅优秀的摄影作品除了包含精湛的摄影技术之外,作品的魅力更多的来自拍摄者面对物象所表现出的个人特色审美。所以在注重摄影技术训练的同时,更应该使技术训练与审美训练相结合.所以高职院校美术专业的摄影教学要引导学生思考技术之外的广泛问题,注重培养审美情绪,掌握摄影的艺术特性,加强对美的感悟,提高作品的文化品位和格调。 　　（二）改革摄影教学内容 　　 高职院校美术专业的摄影教学要跟随科技的进步而发展,起码摄影的技法和图像的后期处理技术为重点,完善摄影创作理论知识,使学生能够结合、美术专业的相关特性进行独立的摄影创作。 　　 1、缩减传统暗房,增加数码技术。近来,数码科技的迅猛发展对摄影产生了革命性的影响。对于美术专业的摄影教学来说,应该加强数码摄影基础知识、数码图像后期处理、图像设计等方面的教学力度,缩减传统相机的基本构造、感光材料的工作原理等传统暗房教学内容。高职院校美术专业还须将photoshop这类图像处理软件作为必修内容,培养学生对数码图像的后期处理能力,加深对软深层次的学习和应用。此外,为了对数码相片进行高品质的后期处理和输出,高职院校还应根据实际情况引入计算机、图片处理软件和输出设备等先进设备配合摄影教学,