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基于英语及学前专业的毕业前景看幼儿英语教师的来源 随着人们对幼儿英语的重视，幼儿英语 教师在未来很长一段时间保持着供不应求的需求。从 我国公办及民办幼儿园来看，幼儿英语教师主要源于 英语及学前两个专业。但不少国际化的集团幼儿园己 出现了幼儿英语教师的专业化，幼儿英语教师应何去 何从？本文将就这个话题展开剖析。 关键词：英语专业学前专业幼儿英语教师 G642 A : 1672-1578 (2015) 03-0077-02 1幼儿英语教师的现状及存在问题 幼儿英语在国际化的大背景下蓬勃发展，得到了 教师、家长和幼儿园以及教育界管理层的广泛认同， 是目前幼儿教育领域的新兴课题，也是幼教领域发展 得最迅速、最流行的教育实践之一。开展幼儿英语教 育，必须培养一支综合素质较高的师资队伍，这类教 师不仅要具备一定的英语水平，而且要善于把握幼儿 的心理特点。目前我国英语方面的幼教师资主要存在 两种情况：一种是专业的幼儿教师，这类教师具有一 定的英语基础，但是其英语表达能力较差，语音语调 不够标准，虽然对于幼教事业有热情，但是无法确保 正确流利的教导幼儿英语。另一种是具有英语专业知 识的教师，这类教师英语知识扎实，对于英语教学有 科学的理论，但是又缺乏一定的幼儿教育学和心理学 方面的知识，无法掌握幼儿各个年龄阶段的心理特点 和发展特征，并且无法针对这些特点和特征进行科学 有效的教学。在农村及县级幼儿园，幼儿教师基本充 当着本班幼儿的英语教学工作；在大城市及集体幼儿 园，已逐步将幼儿英语教师专业化，并由专业幼儿英 语教师担当全园的幼儿英语工作。 2高职高专英语教育专业的毕业前景 高职高专是新时代高等教育发展的产物，意在补 充高等教育，是现代化教育模式中不可缺少的重要组 成部分。高职高专英语专业作为近年来高等职业教育 崛起的热门专业，起步于上世纪90年代末，目前开设 英语专业的高职院校己超过千所。从对英语人才的需 求看，市场的容量在不断扩大。我国经济全球化趋势 给英语专业毕业生就业带来了良好的机遇，但随着近 年来我国高等教育的不断扩招，就业市场的供需关系 逐渐转向“买方”市场，英语专业的传统优势已不复 存在，特别是对于高职高专英语专业，就业难已成为 现实。针对市场需求，不少高职院校推出了彰显英语 特色的专业英语，诸如“旅游英语”、“酒店英语”“医 学英语”等，师范类专业则将培养目标锁定于培养农 村中小学教育所需的英语人才，但是随着学前教育的 壮大，不少英语专业毕业生已经或即将选择幼儿园作 为归宿。从城市大型幼儿园、集团化幼儿园的用人模 式来看，高职高专培养出来的英语人才已经供不应求。 不少英语专业的毕业生也会选择幼儿英语培训机构作 为日后发展的目标，高职高专英语专业的毕业生面临 更多选择，打破了从前只能回农村的现状。 3高职高专学前教育专业的毕业前景 根据最新的专科毕业生就业情况数据统计显示， 学前教育专业在高职高专毕业生中就业率排名第一， 达到了 97.5%。学前教育学生在毕业后就业方向众多， 如各级各类幼儿园，学前教育研宄机构，学前教育宣 传部门和社区等。社会对幼儿教师需求量增加的同时， 也在逐渐对幼儿教师的整体质量提出了更高的要求， 各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教 改科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技 能全面、心态好、愿意长期在本园工作的学前教育专 业毕业生。”在幼教市场需求从数量的补充到质量的竞 争的过程中，毕业生的综合能力和综合素质是增加市 场就业竞争力的关键所在，同时，根据幼教发展的趋 势，具备各类职业资格证书，英语、计算机等级证书 以及高学历证书也是很有必要的。尽早考取相关的资 格证书或者行业证书，如：幼儿英语教师、幼儿舞蹈 教师，育婴师等，会让学前专业的毕业生更具市场竞 争力。由此可见，学前专业的毕业生担任专任的幼儿 英语教师是完全可能的。英语基础好，考取英语资格 证书的学前专业同学都可以将就业重心偏向于“幼儿 英语”这一领域。值得一提的是，除了少数英语较好 的学前专业毕业生将来会从事幼儿英语方面的职业， 绝大多数毕业生在回到地方后进入幼儿园都会承担幼 儿英语教学工作，因为全国半数以上幼儿园还不能达 到幼儿英语专业化的程度。因此在高职高专学前专业 学习阶段开设一定的幼儿英语专业课程是完全有必要 的。 4集团幼儿园专业教师团队的启发 集团幼儿园有着强大的财力和人力资源，因此这 类幼儿园英语教师采取的是专业化模式。集团幼儿园 一般从高职高专甚至本科院校引进英语专业教师，通 过口语及听力考核后再对教师进行职前培训，让从事 幼儿英语教学的英语教师了解及掌握幼儿的心理特征、 发音特点等，从而进入专门的英语教师团队。当然， 不少进入该团队的教师也直接源于学前专业，这类学 生往往对英语学习有浓厚的兴趣且考取了较高