2016-2017学年七年级数学上册教案：1.5.2科学记数法.docVIP

课 题 1.5.2科学记数法 主备人 董博智 课型 新授课 教学 目标 知识与技能：能用科学记数法表示较大的数。 过程与方法：经历运用科学记数法表示一些大数的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维的能力； 情感态度价值观：通过对科学记数法的意义及必要性了解，感知数学来源于生活，并为生活服务。 教学资源 多媒体 重点难点 用科学记数法表示比较大的数。 教 学 过 程 环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改 情景引入 新课 一、出示中国地图、“天河一号”超级计算机、黄岩岛等图片，在感受大数的同时问学生有没有什么简单的方法使这些数易写、易读呢？ 二、学习新课 通过列表格观察规律。 10 103 105 1010 1022 指数 运算结果中0的个数 运算结果的位数 1、思考:10n中的n表示n个10相乘，它与运算结果中0的个数有什么关系?与运算结果的数位有什么关系? 2、（课件）说一说 (1)把下列各数写成10的幂的形式. eq \o\ac(○,1)1 000 eq \o\ac(○,2)1 000 000 eq \o\ac(○,3)100 000 000 (2)指出下列各数是几位数. eq \o\ac(○,1)102 eq \o\ac(○,2)104 eq \o\ac(○,3)1021 eq \o\ac(○,4)10100 (3)试试看按要求表示下列数 回答问题激发学生进一步学习的热情 观察探究 思考回答 学生思考 回答问题 使学生明确学习数学的必要性将来为国家作出大的贡献 出示问题引导学生思考讨论并完成问题的探究。明确科学计数法的一般形式。完成知识目标。 环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改 巩固新知 100=1× ____ 3 000= 3× ____ 25 000=2.5×_____ 328=3.28× _____ 科学记数法：把一个大于10的数表示成a×10n的形式，其中1≤a＜10，n是正整数，这种记数法叫做科学记数法． 4、用科学记数法表示图片中出现的大数： 9 600 000,1 370 000 000 ,45.4万 ,2570万亿, 150平方公里 5、思考： (1)用科学记数法表示一个数时,10的指数与原数的数位位数有什么关系?(2)科学记数法中a是怎样确定的？ 6、科学计数法表示大数的规律： (1) n的值等于整数位数减1； (2) a的值为最高为数字后加小数点得到的小数。 三、练习反馈 四、小结 学生谈收获. 教师总结：1、科学计数法的表示方法： 一般形式a×10n（1≤a＜10，n是正整数） 2、科学计数法的技巧 明确科学计数法的定义 运用所学知识完成引例中的问题 学生分组 讨论交流 小组合作 总结规律 引导、鼓励学生通过观察实例，用自己的语言表达所发现的规律。 独立完成 总结所学知识谈收获 下列用科学记数法表示的数,原来各是什么数? (1)北京故宫的占地面积约为7.2×105米 (2)人体中约有2.5×1013个红细胞. (3)水星和太阳的平均距离约为5.79×107千米. 板书设计 科学计数法 科学计数法：一般形式a×10n（1≤a＜10，n是正整数） n=整数位数—1 例：1 370 000 000 45.4万 =1.37×109 =454 000=4.54×105 教学后记 帮助学生正确科学计数法，正确运用它们进行数的表示，以小组为单位，合作探究学习，实行好生帮助差生的教学模式，让每生有所学！