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英语学习中“弱势群体”的心态分析 【内容 】随着新课程的逐渐推行，英语显得越来 越重要，大家对其重视程度也就越来越高，然而，相应地 英语学习中的“弱势群体”应运而生。本文试图从“弱势 群体”的英语学习态度和不同心态分析及其对策着手，探 索提高“弱势群体”英语学习途径及其方法。 随着新课程的推广，新的英语教学理念和学习策略已 深入课堂，深入人心，取得了令人瞩目的成绩，但是有部 分学生由于新课程内容多，时间紧，心里上还没来得及准 备好，致使英语学习成绩大幅度下滑，形成了英语学习中 的“弱势群体”。笔者通过英语学习中“弱势群体”的学习 态度调查与分析，大致归纳为四种类型： 学习目的明确，学习态度端正，但因英语思维缰化, 难以吸收和消化新的英语知识，导致学习英语的信心不足, 以致英语成绩差，这类学生约占英语学习“弱势群体”的 54%。 2 .英语学习兴趣不高，偏重于其它学科，虽有潜力， 但未挖掘，以致英语成绩较差，这类学生约占英语学习 “弱势群体”的21%。 英语学习态度一般，学习缺乏毅力，怕吃苦，惰性 较大，这部分学生虽也希望学好英语，但又缺乏自制力， 学习态度受环境和情绪的影响较大，这类学生约占英语学 习“弱势群体”的15%。 学习态度消极，胸无大志，平时不努力，但组织纪 律差，这类学生约占英语学习“弱势群体”的10%。 一、英语“弱势群体”学习态度分析 挫折和畏惧心态 由于学习目的不