语文人教版三年级下册《画杨桃》第二课时.docVIP

《画杨桃》教学设计 【设计理念】 《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，教师应创设引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地、富有个性的学习与创造，在自读、自悟、主动探究中读懂课文。培养学生自读自悟、表达质疑的能力和习惯。　 【教学目标】　　 1、知识和能力：抓住关键词语来理解课文内容；能用不同的语气表现角色的不同性格；能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程和方法：让学生亲身体验，自主阅读，合作学习，知道同一事物从不同的角度观察会有所不同，体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。　　 3、情感和态度：有感情地朗读课文，培养学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯。 　 　 【教学重点】 学习抓住重点语句理解课文内容 【教学难点】 从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。　　 【教学准备】 HYPERLINK / \t /san/_blank 课件。 【教学时间】一课时　?????????????? 【教学过程】　　 第二课时 一、复习导入?， 设疑激趣 1、导入：这节课我们继续学习《画杨桃》这篇课文。（板书课题）