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XX五年级英语上册第五单元导学案（新版pep） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　五年级　　英语　　科导学案　　课题　　Unit5Thereisabigbed　　课时　　第1课时　　总课时　　学习目标　　、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习　　2、能够结合语境运用句型：Thisismyroom,Thereisaclock,a…　　3.初步了解Therebe句型　　学习重难点　　本课时重点是掌握Therebe句型Let’stalk部分的对话，并能进行简单问答、介绍　　课前准备　　、词卡、图片、录音机、磁带。　　学法指导　　创设情境、对话教学　　学　　习　　过　　程　　基本环节　　学　　案　　导　　案　　自主学习　　、Dailytalk.　　2、做“低声传句子”活动：　　3.教师放四年级上册BLet’sdo部分的录音，学生做出相应的动作。　　warmup（热身）　　)　　chantandact　　2）介绍学习目标　　合作探究　　借助媒介，听音正音　　１、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；　　２、熟读对话　　合作交流，汇报展示　　（说、写、讲、评、议、比等形式）　　１、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；　　２、小组内讨论单词和句子的书写要求；　　３、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；　　（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）　　１、播放或录音，让学生先视听后跟读。　　２、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。　　３、追问、点拨、更正、归纳、评价。　　A.词量较多，注意单词的拼读　　B.做游戏操练新单词，抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。　　展示交流　　自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！　　对出错单词及时纠正　　拓展延伸　　①、教师说短语，全体学生做动作。　　②、个别学生发指令，其他学生做动作。或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令，另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。　　当堂检测　　　　1、　　完成本单元配套的活动手册。　　2、　　听、读课文。　　对本课基础知识的检测。　　小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。　　反思提升　　我的收获或疑惑：______________________　　通过同学们的总结，老师作适当的补充。　　自我评价　　对自己做出评价　　五年级　　英语　　科导学案　　课题　　Unit5Thereisabigbed　　课时　　第2课时　　总课时　　学习目标　　、能够听、说、读、写本课主要单词：clock,　　plant,　　bike,waterbottle,　　photo.　　能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。　　2、能够听、说、认读句型Thereisa…/Thereare…并能在情景中正确运用。　　学习重难点　　重点：能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习　　难点是替换练习　　课前准备　　、词卡、录音机、磁带、白纸若干。　　学法指导　　创设情境、对话教学　　学　　习　　过　　程　　基本环节　　学　　案　　导　　案　　自主学习　　、Dailytalk.　　2、出示房间图片，复习上节课所学的对话。　　、出示学生预习课本中第46页对话，以小组为单位进行简单的交际性问答。　　合作探究　　借助媒介，听音正音　　１、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；　　２、熟读对话　　合作交流，汇报展示　　（说、写、讲、评、议、比等形式）　　１、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；　　２、小组内讨论单词和句子的书写要求；　　３、小组内讨论四会句子的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快，写得好；　　１、播放或录音，让学生先视听后跟读。　　２、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。　　３、追问、点拨、更正、归纳、评价。　　型。　　展示交流　　认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！　　对出错单词及时纠正　　拓展延伸　　做“Talkanddraw”活动：学生两人一组，学生A描述一个想象的房间或自己的房间，学生B根据听到的内容在空房间内画出相应物品，然后交换角色练习　　当堂检测　　　　1做本单元配套ALet’stalk部