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XX五年级英语上册第一单元教案设计 www.5y　　　　课　　题　　Unit1myNewTeacher1（第一课时）　　教学目标　　、能听、说、读、写单词：tall,short,strong,old,thin　　2、能听、说、读的单词young,funny,kind　　3、能听、说、读、写句型：who’syour...?He/Sheis...what’she/shelike?He/She’s...并能在需要时准确、自由地运用。　　教学重点　　掌握Let’slearn部分的单词：old,short,thin,tall,strong,young,funny,kind。要求学生能结合所给句型能替换关键词，并逐步学会听、说、读、写单词：tall,short,strong,old,thin。　　教学难点　　Let’sstart的学习，教师在教学过程中可以把其作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。　　教具准备　　教师照片及其他特点明显人物的图片、单词卡片，教学挂图　　导　　学　　过　　程　　二次备课　　预习题纲　　、利用三年级学过的句型：“Ithasalongnoseandashorttail.It’ssofunny!”并结合动物的图片，引导学生复习strong,tall,short,long,big,small等词，并利用这些形容词来描述动物的外部特征。　　2、了解一下本学期有没有新老师或新同学。　　warm-up　　、师生交流。　　T:who’sondutytoday?　　S1:me,Linda.　　T:Iseveryonehere?Dowehaveclassmatesinthisterm？　　L：yes.　　T:Really?whoarethey?　　T:Doyouhavenewteacherthisterm?whoarethey?　　Ss:yes.Theyare...　　如果没有新老师可以利用Let’sstart导入新课。　　一、导入新课　　学习Let’slearn　　（1）出示Let’s　　Learn部分的挂图，向学生介绍说：TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers.引导学生结合预习部分回答出He’sstrong/tall/short/thin等旧词.　　出示准备好的实物图片教授新词：young,kind,old,funny。　　（3）教师可持单词卡领读单词，逐步让学生掌握正确的读音。　　（4）观察Let’slearn的配图，判断会话中描述的是哪位教师：mr.Hu　　istheartteacher.what’shelike?He’sshortandthin.　　利用Let’slearn提供的替换句型：who’syourartteacher?　　mrHu.what’shelike?He’sshortandthin.描述Sarah的其他的两位新老师，练习巩固所学的新词。　　二、操练　　、完成Let’sfindout　　指导学生用所学的新词和句型描述Let’sfindout四位老师的的体貌特征，然后找出正确的图片。　　2、利用准备好的照片或图片继续进行结对或小组活动，如：mynewP.Eteacheristallandstrong.whoishe?让其他学生选出正确的图片。　　3.Let’ssing　　教师放歌曲“myNewTeacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。　　三、巩固与延伸　　、完成相对应的配套练习。　　2、背过并书写四会单词。　　板　　书　　设　　计　　教　　学　　反　　思　　课　　题　　Unit1myNewTeacher1（第二课时）　　教学目标　　.能听懂、会说句型：who’syourmathteacher?mrZhao.what’shelike?He’sthinandshort.He’sverykind.并能在需要时准确、自由地运用。　　2.能听懂Let’stry部分的录音，完成正确的选择图片的练习。　　3．了解中西方国家称呼人名上的差异。　　教学重点　　掌握句型who’syourmathteacher?mr.Zhao.what’shelike?He’sthinandshort.He’sverykind.能在相似的情境中完成替换练习。　　教学难点　　帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连续，失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。　　教具准备　　教师照片及人物的图片、单词卡片，教学挂图，录音机及磁带。　　导　　学　　过　　程　　二次备课　　预习题纲　　、复习上一节课所学