语文人教版三年级下册可贵的沉默 .docxVIP

人教版小学语文第6册第五单元《可贵的沉默》 教学设计 教学目标：???????1.会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏”等词语。???????2.正确、流利、有感情的朗读课文。???????3.读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。???????4.体会抓人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。教学重点：????????理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。教学难点：??????体会沉默的可贵。课时安排：两课时 一、 揭示课题，导入新课 1.板书课题：可贵的沉默。齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1.借助拼音读通课文，把不理解的词语划下来。2.读课文，标出自然段。3.思考：课文讲了一件什么事？ 4.出示生字，引导学生认读。 5.出示新词，学生接龙读。 祝贺?迅(xùn)速?蕴(yùn)藏(cáng) 霎(shà)时 　缓和 　赦(shè)免?继(jì)而?外婆 稚(zhì)拙(zhuō)? 烦恼???寂然无声?? 神气十足?? 左顾右盼　 瞥(piē)了一下三、小组合作学习 1.根据课文内容，共同商量，围绕“沉默”你能提出哪些问题？把问题写下来。 2.学生研读、讨论 我们在初读课文时，同学们提出了几个问题： ①什么事情让学生沉默？ ②为什么说这种沉默是可贵的？ 细读课文，激发情感 (一) 围绕“沉默”读课文 1.找一找：课文中带有“沉默”这个词的句 子。 2.说一说:谁“沉默”了？“沉默”了多长时间？ 3.看一看：课堂上“沉默”前是什么样子？“沉默”时 呢？“沉默”之后课堂又是什么样子？ 4.想一想：为什么“沉默”？为什么说“沉默”是可贵的？ 5.你能联系上文，试着填填这三句话吗？ 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了—————。 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到————。 这一片沉默给了我多大的享受啊！我———————————。 (二).带着问题读课文，小组合作讨论 (三).班级汇报交流 （四）.小结 理解：“这一片沉默给了‘我’多大的享受”的意思。 总结：这句话既是对全文的总结，同时又点明了课题。学到这里，为什么说沉默是可贵的，这个问题你理解了吗？（孩子们在沉默中感受到了父母的爱很多很多；孩子们在沉默中反省了自己，只知道被爱而没想到回报；孩子们在沉默中思索应该怎样回报父母的爱；孩子们在沉默中懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。） （五）.拓展延伸 　　学了这篇课文，你想说些什么，做些什么? （帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。） （六）.课后作业 ①有感情的朗读课文 ； ②摘抄你喜欢的词语和句子； ③写一写父母关心自己的一件事或回报父母的打算. ?【板书设计】 ? 可贵的沉默 热闹??????沉默??????热闹 ?????? ↑???????↑???????↑ ???? 感受爱????? 思索????? 回报爱 ?????????????? 可贵 教学反思： 这是一篇实验性很强的课，必须突出生动性，趣味性，实践性。让学生在快乐中学到字词，体会文章的含义和感情。让学生从课堂中回到生活中。