高中数学第二章2.1平面向量的实际背景及基本概念导学案.docxVIP

2．1　平面向量的实际背景及基本概念 1．了解向量的实际背景，以位移、力等物理背景抽象出向量． 2．理解向量的概念，掌握向量的表示法，了解生活中的向量． 3．掌握并能判断相等向量和平行向量． 1．概念 (1)向量：既有____，又有____的量叫做向量，如力，位移等． (2)数量：只有大小，没有____的量称为数量，如年龄、身高、长度、面积、体积、质量等． 向量与数量的区别：向量有方向，而数量没有方向；数量之间可以比较大小，而向量之间不能比较大小． (3)有向线段：带有____的线段叫做有向线段．其方向是由____指向____，以A为起点、B为终点的有向线段记作__(如图所示)，线段__的长度也叫做有向线段eq \o(AB,\s\up6(→))的长度，记作|eq \o(AB,\s\up6(→))|.书写有向线段时，起点写在终点的前面，上面标上箭头． (4)有向线段的三个要素：____、____、____.知道了有向线段的起点、方向、长度，它的____就唯一确定． 【做一做1】 下列量中是向量的是(　　) A．长度 B．身高 C．速度 D．面积 2．向量的表示法 (1)几何表示：用________表示，此时有向线段的方向就是向量的方向，向量的大小就是向量的____(或称模)，如向量eq \o(AB,\s\up6(→))的长度记作__． (2)字母表示：通常在印刷时，用黑体小写字母a，b，c，…表示向量，书写时，可写成带箭头的小写字母eq \o(a,\s\up6(→))，eq \o(b,\s\up6(→))，eq \o(c,\s\up6(→))，….还可以用表示向量的有向线段的起点和终点字母表示，如以A为起点，以B为终点的向量记为eq \o(AB,\s\up6(→)). 【做一做2】 已知向量a如图所示，下列说法不正确的是(　　) A．也可以用eq \o(MN,\s\up6(→))表示 B．方向是由M指向N C．起点是M D．终点是M 3．有关概念 ①共线向量所在直线平行或重合．如果两个向量所在的直线平行或重合，则这两个向量是平行向量． ②在平面内，相等的向量有无数多个，它们的方向相同且长度相等．相等向量是共线向量，而共线向量不一定是相等向量． 【做一做3－1】 单位向量的长度等于(　　) A．0 B．1 C．2 【做一做3－2】 如图所示，在平行四边形ABCD中，与eq \o(AB,\s\up6(→))共线的向量有__________． 答案：1．(1)大小　方向　(2)方向　(3)方向　起点　终点　eq \o(AB,\s\up6(→))　AB　(4)起点　方向　长度　终点 【做一做1】 C 2．(1)有向线段　长度　|eq \o(AB,\s\up6(→))| 【做一做2】 D 3．0　1　长度　a＝b　有向线段　相同　相反　a∥b 平行　直线　共线 【做一做3－1】 B 【做一做3－2】 eq \o(BA,\s\up6(→))，eq \o(DC,\s\up6(→))，eq \o(CD,\s\up6(→)) 1．向量和有向线段的区别与联系 剖析：向量是规定了大小和方向的量，有向线段是规定了起点和终点的线段．它们的联系是：向量可以用有向线段来表示，这条有向线段的长度就是向量的长度，有向线段的方向就是向量的方向．它们的区别是：向量是可以自由移动的，故当用有向线段来表示向量时，有向线段的起点是任意的．而有向线段是不能自由移动的，有向线段平移后就不是原来的有向线段了．有向线段仅仅是向量的直观体现，是向量的一种表现形式，不能等同于向量；有向线段有平行和共线之分，而向量的平行和共线是相同的，是同一个概念． 2．数学中的向量是自由向量 剖析：根据相等向量的定义来分析．两个非零向量只有当它们的模相等，同时方向相同时，才能称它们相等．任意两个相等的非零向量都可以用同一条有向线段表示，并且与有向线段的起点无关，所以向量只有大小和方向两个要素，是自由向量． 例如：五个人站成一排，同时向前走一步(假设每个人的步子都一样大)，则每个人都有一个位移，这五个位移都相等，是相等向量．对于一个向量，只要不改变它的大小和方向，是可以自由平行移动的．因此，在用有向线段表示向量时，可以自由选择起点，所以任何一组平行向量都可以移到同一直线上． 题型一 向量的有关概念 【例1】 下列说法正确的是(　　) A. eq \o(AB,\s\up6(→))∥eq \o(CD,\s\up6(→))就是eq \o(AB,\s\up6(→))所在的直线平行于eq \o(CD,\s\up6(→))所在的直线 B．长度相等的向量叫相等向量 C．零向量的长度等于0 D．共线向量是在同一条直线上的向量 反思：(1)对向量有关概念的理解要全面