高中数学2.4空间直角坐标系2.4.2空间两点的距离公式教案.docxVIP

2.4.2 空间两点的距离公式 示范教案 eq \o(\s\up7(),\s\do5(整体设计)) 教学分析　　　　　 教材类比平面上两点间距离公式得到空间两点间的距离公式，值得注意的是在教学中，让学生了解空间两点间的距离公式的推导思路即可，不必证明． 三维目标　　　　　 掌握空间两点的距离公式及其应用，提高学生的类比能力和解决问题的能力． 重点难点　　　　　 教学重点：空间两点间的距离公式． 教学难点：空间两点间的距离公式的推导． 课时安排　　　　　 1课时 eq \o(\s\up7(),\s\do5(教学过程)) 导入新课　　　　　 设计1.距离是几何中的基本度量，几何问题和一些实际问题经常涉及距离，如飞机和轮船的航线的设计，它虽不是直线距离，但也涉及两点之间的距离，一些建筑设计也要计算空间两点之间的距离，那么如何计算空间两点之间的距离呢？这就是我们本堂课的主要内容． 设计2.我们知道，数轴上两点间的距离是两点的坐标之差的绝对值，即d＝|x1－x2|；平面直角坐标系中，两点之间的距离是d＝eq \r(?x2－x1?2＋?y2－y1?2).同学们想一想，在空间直角坐标系中，两点之间的距离应怎样计算呢？又有什么样的公式呢？因此我们学习空间两点间的距离公式． 推进新课　　　　　 eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(新知探究)) eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(提出问题)) eq \a\vs4\al(　　?1?回顾平面内两点间距离公式.,?2?类比平面内两点间距离公式，得出空间两点的距离公式.,?3?阅读教材，了解推导空间两点距离公式的推导思路，不必掌握.) 讨论结果： (1)平面直角坐标系中，A(x1，y1)，B(x2，y2)，则|AB|＝eq \r(?x1－x2?2＋?y1－y2?2). (2)计算空间两点A(x1，y1，z1)，B(x2，y2，z2)的距离公式是 d(A，B)＝|AB|＝eq \r(?x2－x1?2＋?y2－y1?2＋?z2－z1?2). 特别地，点A(x，y，z)到原点O的距离公式为d(O，A)＝|OA|＝eq \r(x2＋y2＋z2). (3)推导空间两点距离公式的思路是： 过两点分别作三个坐标面的平行平面(如下图)，则这六个平面围成一个长方体，我们知道，长方体的对角线长的平方等于一个顶点上三条棱长的平方和．于是，只要写出交一个顶点的三条棱的棱长用坐标计算的表达式，就能导出两点的距离公式． 你还可以作线段AB在三个坐标平面上的正投影，把空间问题转化为平面问题加以解决．(如下图) eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(应用示例)) 思路1 例1给定空间直角坐标系，在x轴上找一点P，使它与点P0(4,1,2)的距离为eq \r(30). 解：设点P的坐标是(x,0,0)，由题意，|P0P|＝eq \r(30)，即eq \r(?x－4?2＋12＋22)＝eq \r(30)，所以(x－4)2＝25.解得x＝9或x＝－1.所以点P的坐标为(9,0,0)或(－1,0,0)． 点评：本题利用空间两点间距离公式列出了方程，求出了点P的坐标． 变式训练 1．在z轴上求一点M，使点M到点A(1,0,2)，B(1，－3,1)的距离相等． 解：设M(0,0，z)，由题意，得|MA|＝|MB|， eq \r(?0－1?2＋?0－0?2＋?z－2?2)＝eq \r(?0－1?2＋?0＋3?2＋?z－1?2)， 整理并化简，得z＝－3，所以M(0,0，－3)． 2．△ABC的三个顶点坐标为A(1，－2，－3)，B(－1，－1，－1)，C(0,0，－5)，试证明△ABC是一直角三角形． 分析：要判定△ABC是一直角三角形，只需求出|AB|，|BC|，|CA|的长，利用勾股定理的逆定理来判定． 解：因为三个顶点坐标为A(1，－2，－3)，B(－1，－1，－1)，C(0,0，－5)，所以|AB|＝eq \r(?1＋1?2＋?－2＋1?2＋?－3＋1?2)＝3，|BC|＝eq \r(?0＋1?2＋?0＋1?2＋?－5＋1?2)＝3eq \r(2)， |CA|＝eq \r(?1－0?2＋?－2－0?2＋?－3＋5?2)＝3. 又因为|AB|2＋|CA|2＝|BC|2，所以△ABC是直角三角形． 思路2 例2已知A(x,5－x,2x－1)，B(1，x＋2,2－x)，则|AB|的最小值为(　　) A．0 B.eq \f(\r(35),7) C.eq \f(5,7) D.eq \f(8,7) 分析：要求|AB|的最小值，首先我们需要根据空间两点间的距离公式表示出|AB|，然后再根据一元二次方程求最