语文人教版四年级上册神奇的大自然.docVIP

教学设计模板 报送单位：邢台市桥西区南大郭学区 姓名 程夏 单位 邢台市桥西区南高村小学 标题 神奇的大自然 所属学科 语文 适用年级 四年级 对应教材 FORMCHECKBOX 有（需在teacher_support下以“对应教材”为文件名提供相应教材扫描页） FORMCHECKBOX 无 覆盖范围 1单元　　　 FORMCHECKBOX 课 　 FORMCHECKBOX 其他 所需时间（实施此教案所需的时间，如：45分钟，4小时，1年）： 3周 涉及学科(建议不要超过四门学科) 语文 科学 信息技术 美术 概述（简要描述教学目标、实施过程、成果要求等内容）： 本单元以“自然奇观”为主题，包括四篇文章《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》等课文。四年级的学生已经学习了多篇写大自然的课文。了解这些文章的自然奇观，有助于学生进一步理解大自然的美丽与神奇，感受大自然的魅力，受到自然美的熏陶。于是，一段神奇的自然探索之旅即将展开！学生把自己设想成地质小专家、水域小专家、生物小专家、气象小专家，通过互联网的技术手段，查找有关自然奇观的背景资料，搜集有关文章中自然美景的图片。每班分为4个小组，通过小组合作，分享的形式对框架问题进行探索和解答，在这个过程中对神奇的自然美景进行深入的了解，最后将制作的“自然奇观”小册子分发到社区和学校，并借助PPT进行项目演讲，描述他们在项目学习中的想法和收获。本单元采用项目学习的方式，在家长志愿者的支持下，开展活动。多种评价手段（开始前的问卷调查、学生助学单元项目通行证、小组合作记录等）保证项目的顺利实施。 学习目标（从“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三方面简要说明学生通过学习后所能达到的具体目标）： 知识与技能目标： 1、通过广泛阅读，在阅读中找到自己感兴趣的自然景观，并能用几句连贯的话来概括描述那里著名自然景观的背景故事、现今发展情况、气候条件等有关资料。 2、通过深入阅读、协作作业，能找到与单元项目相符合的资料，并能通过图文对照，深入了解自然景观的内容，最终制成介绍小册子，完成演示文稿介绍。 3、领悟作者抓住景物特点进行描写的写作方法，初步了解写景文章的魅力。 4、学习上网浏览、查询、筛选资料的方法，会使用搜索引擎等查询工具。 过程与方法目标： 1、通过项目学习，掌握一定的自主学习的技巧。 2、在与同伴的共同活动中，提高人际交往能力，并在小组内充分发挥主人翁意识，提出有意义的见解，帮助同伴共同解决学习过程中的问题。 3、通过展示作品，能概括、清晰地把自然景观介绍给大家，培养口头表达的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、通过上网浏览图文并茂的与自然景观相关的介绍，对阅读产生浓厚的兴趣。 2、通过广泛阅读有关中国自然景观的文章，培养对大自然、对祖国美好河山的喜爱之情。 3、在学习过程中培养自主探究的精神，增强自主学习的意识。 4、在小组协作学习的过程，提高团队协作的精神。 教学准备 第一周——取得我的“专家大会通行证”！ 1、老师提出基本问题：你对自然景观了解吗？可以流利的给别人介绍自然美景吗？（以头脑风暴的形式开展讨论，让学生关注自然奇观的分类） 2、关注单元问题：先提问“班级里开2016专家大会，你可以制作一本自然景观的小册子吗？”请小朋友进行介绍。在讲解自然景观时要详细介绍景观的特点、意义，应该根据需要进行演示，表述要流畅清晰、生动形象，表现要亲切自然、有礼貌。 3.学生完成自我需求评价的问卷。 4.请学生出示“专家证”（学生助学单元项目工作证），阅读工作要求。要求学生把工作证保管在以你自己名字命名的文件夹（今天以后所有的资料都请你放在这个“工具箱”）。 5.按照小朋友兴趣爱好分组，选出组长，教师记录下学生需要帮助和特殊学生的分配名单，进行必要的调整（作好特殊学生记录，以便随时观察帮助）。 6.请学生回家写一份学习日志。第二课时——开始我们专家的准备工作吧！ 1.大家一起学习和展示一些技能。学生学习上网浏览、网上摘记、引用记录、office软件的运用等技术。 2.请小朋友把自己假定为小专家，要带着你的听众去了解自然景观。你想到哪些问题需要在这次大会中解决的？然后在小组内分享你形成的问题。（例如：你喜欢哪种领域的小专家身份？你想听到怎样的自然景观？你会制作发言稿吗？你会制作手抄报吗？你可以用PPT展示给大家看吗？） 3.结合同伴给你的意见，请小朋友重新思考和修订各自的问题。 4.请学生将这些收获记录在自己的学习日日志上，并完成部分的小组合作记录。第三课时——让我们为大会制作发言稿吧。 1.让学生把将发言的要点罗列出来，