新世纪教师专业成长策略研究.PDFVIP

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 ２ 　 ６ ２０１５ １２ , Vol．２　No．６ JournalofTeacherEducation Dec．２０１５ : / DOI１０．１３７１８ ．cnki．s．２０１５．０６．００３ j jjy 新世纪教师专业成长策略研究 , 范 蔚 俞 明雅 　 ( , ) 西南大学 教育学部 重庆 ４００７１５ 摘 要: . 　 教师专业成长是近年来备受国内学界关注的研究课题之一 对新世纪教师专业成长策略的相 : 、 、 、 、 关研究进行梳理发现 已有研究从教育学 心理学 社会学等视角对处于不同发展阶段 不同层级学校 不同区 、 ; 域类型 不同学科的教师专业成长策略作了较为全面的探讨 研究呈现出从技术取向向人本取向转变的总体 ; 、 、 . 趋势 现有研究存在着研究方法相对单一 研究内容趋同 核心概念界定不清等不足 在此基础上进行总结和 , . 反思 为后续深入研究提供参考 关键词: ; ; ; 教师专业成长 教师专业发展 专业成长策略 实践策略 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G９５１　　 A　　 ２０９５Ｇ８１２９２０１５０６Ｇ００１４Ｇ０７ , , ２０世纪七八十年代 随着西方不断推进的教育改革 教师专业发展受到理论界和实践领域的 . , , , 广泛关注 ２０００年前后 国内学界也开始关注教师专业发展问题 尤其是新课改之后 教师专业发 , . 展作为影响课改的重要因素 成为教师教育领域的核心议题之一 教师专业发展的旨归是促进教 . , 、 、 师的专业成长 回顾国内学界对教师专业成长的相关研究 主要涉及教师专业成长的内涵 阶段 、 、 、 . 模式 途径 策略 影响因素等多个方面 本研究对 ２０００年以来有关教师专业成长策略方面的研究 , , . 作了回顾性分析 其目的是为教师专业成长提供理论支撑 也为后续研究提供一定的参考 一 研究内容、