北师大版八年级数学下册学案：1.2.1直角三角形.docVIP

1.2 直角三角形（1） 导学案 学习目标： 1、了解勾股定理及其逆定理的证明方法. 2、结合具体例子了解互逆命题的概念,会识别两个互逆命题,知道原命题成立逆命题不一定成立. 3、进一步掌握推理证明的方法，发展演绎推理能力。 学习重点：勾股定理及其逆定理。 学习难点：用勾股定理的逆定理判断一个三角形是不是直角三角形及综合运用直角三角形的性质解题。 学习过程： 自主学习： （一）、学习准备 1、直角三角形：有一个角是_____的三角形叫做直角三角形。 2、边的关系：直角三角形两条直角边的__________等于斜边的平方。 角的关系：直角三角形的两个锐角_________。 3、有两个角___________的三角形是直角三角形。 4、在直角三角形中，如果一个锐角等于30?，那么它所对的直角边等于斜边的________。 5、阅读教材：第14-15页 第2节《直角三角形》 合作探究： 勾股定理的证明 用两种不同的方法表示右图正方形的面积。 1、观察图形，思考，并在小组内展开讨论、交流. 解：①S= ②S= 因为S= S，所以 归纳：勾股定理：直角三角形两条直角边的__________等于斜边的平方。 几何语言： ∵ 直角△ABC中，∠BAC=90° ∴ AB2+AC2=BC2 2、探索勾股定理的逆定理 然后接着出示问题： （1）. 勾股定理的条件与结论分别是什么？ （2）. 把这个定理的条件与结论互换，你将得到一个什么命题？你能证明所得命题的正确性吗？ 命题：如果一个三角形的两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形。 已知：如图，在△ABC中，AB2+AC2=BC2， 求证：△ABC是直角三角形。 证明：作出Rt△A’B’C’，使∠A=90°，A’B’=AB，A’C’=AC，则 B’C’2=_____________（勾股定理） ∵AB2+AC2=BC2 ，A’B’=AB，A’C’=AC， ∴BC2= B’C’2 ∴BC=_______ ∴在△ABC和△A’B’C’中， A’B’=AB A’C’=AC B’C’=BC ∴△ABC≌△A’B’C’ (______) ∴∠A=∠A’=90°(全等三角形的对应角相等) 因此，△ABC是直角三角形。 归纳点拨： 1、勾股定理的逆定理：如果一个三角形的两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是_____三角形。 几何语言： 在△ABC中 ∵AB2+AC2=BC2，，∴∠___=90°（△ABC是直角三角形） 3、互逆命题与互逆定理： 互逆命题：在两个命题中，如果一个命题的______和______分别是另一个命题的______和_______，那么这两个命题称为__________，其中一个命题称为另一个命题的__________。 互逆定理：一个命题是真命题，它的逆命题却______是真命题。如果一个定理的逆命题经过证明是真命题，那么它也是一个定理，这两个定理称为________，其中一个定理称为另一个定理的________。注意：一个命题都有逆命题， 但一个定理不一定都有逆定理。 学生思考并讨论：课本第16页的“想一想”问题. 三、交流展示： 在△ABC中，已知AB=10cm，BC=12cm,BC边上的中线AD=8cm. 求证：AB=AC. 四、训练反馈： 1. 已知直角三角形的两边长为3，4，则第三边长为________. 2.△ABC的三边为a=0.6cm, b=0.8cm, c=1cm, 则∠C=________. Rt△ABC中，斜边AB=5，则AB2+BC2+CA2=_________. 四、拓展延伸： 1、 等边三角形的边长为8，则它的面积为___________ 2、一个零件的形状如图所示，工人师傅按规定做得AB=3 m，BC=4m，AC=5m，CD=12m，AD=13m，假如这是一块钢板，你能帮工人师傅计算一下这块钢板的面积吗？ 五、归纳总结： 这节课你学会了哪些内容？有何收获？ 1、勾股定理：直角三角形两条直角边的__________等于斜边的平方。 2、 勾股定理的逆定理： 如果三角形两边的平方___等于第三边的______，那么这个三角形是____三角形。 3、互逆命题与互逆定理 课时达标检测： 一．选择题： 1．下列各数组中，不能作为直角三角形三边长的是 ( ) A．5，12，13 B.7，24，25 C.8，15，17