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《流动人员子女行为习惯养成教育的研究》论证报告 一、 研究背景 流动人口子女受教育的问题，是伴随着我国经济发展和城市化进程 的推进而推进的。随着经济的发展，人口流动曰益频繁，流动人口了女 的教育问题已成为当今教育的热点问题。 随着经济的迅速发展，一大批外来人口来涕阳务工。近几年来，流 动人口子女入学率逐年递增，在调查屮我们发现，这些学生因受生活环 境的影响及家庭教育缺失，尤其是频繁的转学，造成行为、心理品质、 学习习惯方面存在一定的缺失，严重地制约着健全人格的培养。良好习 惯是健康人格之根，是成功人牛之基。 为使这些学生能享受平等的、均衡的教育，从小处着眼，从细节做 起，培养学生良好的行为习惯，解决我校目前最突出的问题，特提出 “我校流动人口子女行为习惯养成教育的研究”这一课题。 研究内容: 行为习惯养成教育是家庭、学校、社会根据个体发展的规律，通 过对受教育者的行为进行有计划、有组织地反复训练，使之形成稳定 的行为习惯。本课题的思路是通过人量的实践研究，培养流动人员子 女良好的行为习惯，主要包括三方面： 流动儿童良好行为习惯养成的实践研究 不良行为习惯矫治的初步实验研究（以个案为主）； 探索从学校、家庭、社会等途径培养流动人口子女良好行为习惯的 有效方法。 研究思路： 本课题将行为习惯分解为做人的基本习惯、做事的基本习惯和学习 的基本习惯；在做人方面，强调的核心理念是”培养爱心”，主要是“有真 爱，负责任，明礼诚信和乐观豁达”。在做事方面，强调的核心理念是” 规则意识舄主要就是”遵守规则，做事有计划，善于合作，毅力顽强”。 在学习方面，强调的核心理念是最基本的学习习惯。 课题将如何做人、做事和学习具体化为一系列习惯，在研究策略上 主张由点到面，先研究后推广的方式。旨在通过建立学校“行为习惯教 育”管理网络——系统性；创设良好的校园教育工作环境——体验性； 成立一支强大的家庭“习惯教育”辅导队伍——参与性；成立课堂渠道 实施小组，在各门学科中渗透习惯教育——学科性；开设行为习惯实践 体验活动——活动性等措施来培养学生良好的行为习惯。 1、 问卷测试，摸清现状 A、 对教师的教育认知进行调查。 B、 调查流动人口子女的生活环境和家庭状况。 C、 调查流动人口的家庭教育情况。 成人的言行是少年儿童良好行为习惯形成的活教材。成年人也要有 好的习惯。在义务教育阶段，父母和教师是儿童社会化过程中的两个” 重要社会化他人”。我们希望通过从教师教育认知与行为、流动学生生 活环境和家庭教育状况各方面进行调查，进一步分析流动人员子女不良 习惯形成的多方原因。 2、 联合教师、家长、德育专家对现状会诊，系统总结问题原因， 探讨流动人口子女良好行为习惯养成的原则和方法。 3、 整合教育资源，具体操作，达到研究目标 制定各学段的应达冃标，设计科学系统的训练序列，培养学生良好 的行为习惯。 （1）我们将整合学科教学、校园环境、教师教学策略、少先队工作、 家庭教育策略，制定行为习惯养成教育的具体实施、评价体系。习惯 培养最主要的方法是训练，课题组根据“低起点、小坡度、分阶段、分 层次”的原则，分低、中、高三个学段制定训导方法、评价体系，结 合学生实际，循序渐进、分层落实。训练要反复、严格，还要近（贴近 生活），小（具体冃标），实（实效） （2）组织教师以班级为单位对流动人口子女在知、情、意、行各 方面进行调查，并依据学生的行为习惯进行统计、分类；及时了解家长 对子女的教育情况，并对所收集的信息进行分析，找出家庭教育对学生 成长的有利因素与不利因素，建立“在校流动人口子女基木情况”数据 库。并对个别特殊的流动学生（一?般是流动人口子女中的问题学生、或 虽成绩优秀但存在某种问题倾向性的学生），每班确定3?5人进行个案 跟踪，冇针对性地施展教育。 （3）依托我校家长学校建立“流动儿童家庭教育培训基地”。养 成教育的重要途径是学校、社会、家庭有机结合，父母应该承担起最基 本也是最重要的责任-培养孩子的良好习。我们希望通过这种途径树立 父母主动配合的意识，树立正确的教育观念，教给父母科学的教育方法, 注意对父母的服务和指导，努力创建教育的合力。 研究的方法与步骤 研究方法： 本课题主耍以行动研究法为主，采用点面相结合的办法，整体教育 与个案跟踪相结合并辅之以调查法、文献法，经验总结法等。 第一阶段：准备阶段 1）制定课题实施方案。 2）组织有关教师对课题进行论证并进行 修改。 3） 组织课题组成员进行学习，收集理论依据。 4） 通过调查，建立“在校流动人员子女学生基本情况”数据库。 第二阶段：实施阶段 1） 了解学校屮流动人员子女学生原有行为习惯、思想品德等方面的情 况，并依据学生的水平状况进行分类，统计，寻找原因。 2） 成立流动人员家长学校，每学期二次向家长