生命教育移植课2《我只有一个》.docVIP

我只有一个 谈话导入，揭示课题。 今天我们在这里上课，用一个字来表达你的心情？（棒。爽。怕。）你们看 韦老师，觉得我紧张吗？其实，老师心里也挺害怕的，因为是第一次上这类关于 生命教育的课，心屮没有底。可是当老师看到同学们那炯炯有神的大眼，精神饱 满的学习状态，我的担忧没有了，相信我们一定会共同度过这愉快的一节课。那 么，就让我们赴快走进生命的课堂，讨论一个关于生命的新问题吧！ 新授。 小游戏 折纸 在老师的指导下，学生进行折纸。（把纸对折，任意撕下一个角，再对折， 再任意撕下一个角，笫三次对折，任意撕下两个角。） 学生打开折纸，呈现不一样的形状图案。 师：为什么每个人的图案都不一样？ 生：爱好、想法、想象、理解……都不一样。正如我们观察到的，那么大的 世界，没有两片一-样的绿叶；没有两朵一样的云彩；就连双胞胎的两个人，都有 细微的不同。 揭示课题：我只有一个（板书） 游戏（猜一猜） 老师说某人某些特点，猜猜他（她）是谁？（板：我就是我） 提示一：他个头不高。 提示二：有着一种与众不同的本领。 提示三：他常说的一句话是：卜?面是见证奇迹的时刻到了。一一刘谦 提示一：他目前也是红遍了中国的一名演员。 提示二：他的工作就是给别人带来快乐 提示三：他的经典话语：人眼睛一闭一睁，一天过去了，人眼睹一闭不睁， 这一辈了就过去了。一一小沈阳 提示一：他是我们班的一个男生。 提示二：小圆脸，不大爱说话。 提示三：他是我们班的小画家。——廖永安（请一生來读） 模仿刚才老师的方法，说出班上一个同学的样子、性格、爱好，让大家在猜一 猜。 ④同上 小结：咱们班的同学都有一双会发现的眼睛，这让老师想到了一首小诗《送 给特别的你》，这是韦老师写给儿子一首小诗。 4.小诗《送给独特的你》（师配乐读） 亲爱的宝贝 亲爱的宝贝 为何你那不大却很有神的眼睛里闪着 泪痕滴滴 我是如此的在意你 如此的爱你 为何开朗活波神采飞扬的你变的如此 的安静 亲爱的宝贝 乖乖的坐在那里不S不语 你就是我今生的爱恋 亲爱的宝贝 永远的唯一 我是如此的爱你 把我特别的爱给特别的你 你的一举一动看在我眼里 急在我心上 我要用快乐阳光驱赶你的忧伤 再也不要你哭泣 在你累了倦了的时候 把我那不是很宽阔的臂膀借你依靠 给你温暖给你力量 在你孤单寂寞的时候 把我的真心给你 因为俩颗心在一起才不孤单 用我勤劳的双手 为你打造一片爱的天地 给你幸福给你快乐 过渡： 其实在爸爸妈妈心中，我们都是他们最最疼爱的宝贝，每个人都有自己的特点和爱好。因为我就是我，（板书）在这个世界上我只有一个。是不是每个人都想做自己呢？接下来, 我们一起欣赏一个小故事 小木偶的故事。（课件1）指名一生读。 《小木偶的故事》续写 小木偶一个人独口来到了波尔卡小镇。 波尔卡小镇住着橡皮泥小人，陶瓷小人和水晶小人。小木偶一來便被三种小人团团围住了，橡皮泥小人先发话了：“你 会不会像我一样能变出各种各样的颜色？ ”小木偶摇了摇头说：“不……会。”橡皮泥小人骄傲地说：“就猗到你不会！”陶瓷 小人问：“你能不能在火里站儿个小时？ ”小木偶知道自己在火里就会化为灰烬，无可奈何地说：“不行。”陶瓷小人傲慢地 说：“你不行，我行！ ”水晶小人也说话了： “你能在太阳底下闪闪发光吗？ ”小木偶板着脸说：“不能！ ”三种小人杲口同声 地回答：“软弱无能！”小木偶哭了，埋怨口己为什么软弱无能。这时，蓝鼻子小女巫赶了过来，告诉小木偶：“波尔卡小镇 是个能实现愿望的小镇。”说完，便消火地无影无踪。 讨论交流： 小木偶为什么不想做自己呢？（不自信，羡慕别人） 你有没有过和小木偶一样的困惑，不想做自己，非常羡慕别人，说一说你 的经历吧。 学生交流：我不想做自己，曾经羡慕过 ,因为他 」 （请几名学生交流。） 看来我们都有过像小木偶一样的烦恼，那小木偶实现了自己的愿望吗？（课件2） 小木偶想：我要变成橡皮泥小人。小木偶惊讶地看着口己，原来他正在慢慢地融化。“我要变成陶瓷小人。”小木偶兴奋 地看着自己变成陶瓷小人的样子，它突然发现有个水晶男孩要跑过來打他，“我要变成水晶小人。”水晶小人见到自己的同胞, 立刻道歉。水晶小人很口渴，跑到池塘去喝水，刚低下头，便掉进池塘里。“我要做木偶。”小木偶浮在水面了。 当小木偶到了岸上，骄傲地说：“最棒的还是我自己！” 学生交流：故事读到这里，事情的结果竟然是这样的，你冇什么想说的吗？为什么？ 小结：1、我们要止确的看待自己，要学会善于发现自己的优点和缺点。 2、一个人不要只看到自己的缺点，要学会善于发现自己的优点，做不了别人，还 不如做自己。 师板：做自己真好 找一找：我的闪光点 课前调杳：昨天我们都为白己做了闪光卡，看老师都将这棵漂亮的闪光树带来了，可是老师 发现，我们班冇一个女孩子莫欣仪，她给自己只写了一条优点，