岳麓版高中历史必修3 第20课 西学东渐 名师精编课件（36张）.pptVIP

[典题例证] 阅读下列材料，回答问题。 材料一　中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。 ——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》 材料二　西人立国……育才于学堂，论证于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶步趋(艰难勉强地跟着走)，常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，果以足恃欤？ ——郑观应《盛世危言》 (1)李鸿章和郑观应在探索中国富强道路上有何相同点和不同点？ (2)郑观应对洋务派提出了怎样的批评？你认为他的批评是否有道理？为什么？ [解析]　本题以李鸿章和郑观应对学习西方的不同态度，考查近代中国人向西方学习的过程。一要注意两者思想的差异，一个主张只学科技，一个主张学习西方的政治制度；二要注意解读材料并从材料中提炼有效信息回答第(1)、(2)问。 [答案]　(1)相同点：都主张向西方学习。不同点：李鸿章认为中国文武制度(社会制度)比西方好，不必改革，只要学习西方制造利器即可；郑观应认为既要学习西方的技术，更要学习西方的政治制度以改革中国的政治制度。 (2)郑观应批评洋务派是“中体西用”。他的批评是有道理的。因为在当时只有改变封建制度，才能使国家富强。 [即学即用] 阅读下列材料： 材料一　张之洞说：“世人多谓西国之富以商，而不知西国之富实以工。盖商者运已成之货，工者造未成之货，粗者使精，贱者使贵，朽废者使有用。有工艺然后有货物，有货物然后商贾有贩运。” ——引自《张文襄公全集》卷54 材料二　欲攘外，亟须自强；欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。 ——引自1900年郑观应著《盛世危言后编·自序》 请回答： 根据材料一、二，比较张之洞与郑观应思想的主要异同点。 解析：本题考查洋务派与早期维新派的观点，结合所学相关知识，直接依据材料信息概括提取答案即可。 答案：同：认为国富必先发展工商业。异：张之洞认为通过振兴工商业能够使国家富强；郑观应进一步指出，国家富强，仅振兴工商业还不够，还要进一步改革教育，实行法制，改革社会政治制度。 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 新知初探思维启迪 课堂互动细研精析 每课一法逐步提能 知能演练轻松闯关 课时 作业 第五单元　近现代中国的先进思想 栏目导引 新知初探思维启迪 课堂互动细研精析 每课一法逐步提能 知能演练轻松闯关 课时 作业 第五单元　近现代中国的先进思想 第五单元　近现代中国的先进思想 单元主旨 近代前期，中国思想界的主流是向西方学习。地主阶级抵抗派、洋务派主张“师夷之长技以制夷”“中体西用”，学习西方先进技术，处于“器物层次”；资产阶级维新派、革命派主张学习西方的政治制度，即君主立宪制和民主共和制，处于“制度层次”；激进派则掀起新文化运动，主张学习西方的思想文化，处于“文化层次”。 “向西方学习”屡次碰壁，先进的中国人选择了马克思主义，走社会主义道路。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观是马克思主义中国化的产物，是夺取新民主主义革命胜利和建设社会主义的重要理论成果。 第五单元　近现代中国的先进思想 主要表现 ●“开眼看世界”、“中体西用”，体现了地主阶级向西方学习的内容，旨在学习西方“器物”，维护专制统治。 ●早期维新思想、维新思想、三民主义，体现了资产阶级主张学习西方的政治制度（君主立宪制、民主共和制），把中国人向西方学习提升到制度层次。 ●新文化运动把矛头指向中国传统文化，提倡西方的民主和科学，把中国人向西方学习提升到文化的深层次。 ●1917年十月革命后，中国由向西方学习转向“以俄为师”，开始追求社会主义的发展道路。 ●毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，是马克思主义普遍原理与中国革命和建设实践相结合的产物，是马克思主义中国化的产物。 第五单元　近现代中国的先进思想 第20课　西学东渐 第五单元　近现代中国的先进思想 情景导入 鸦片战争爆发后，林则徐被遣戍伊犁，途经镇江，与老友魏源相会。那是1841年7月的一天，当晚两人同宿一室，“万感苍茫”，“倍觉中国官府对外国政事之全然不知”，遂彻夜长谈。林则徐将书稿以及其他一些资料全部交给魏源，希望他编撰一部认识西洋诸国的书。魏源接受嘱托，一年后成书，初版50卷于1843年1月刻印于扬州。这就是著名的《海国图志》。 魏源在《海国图志》中主要阐述了什么思想？这一思想的提出对中国有何意义？ 第五单元　近现代中国的先进思想 课标导航 课程标准 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法