小学数学人教2011课标版一年级认识人民币面额较小的人民币.docVIP

一年级数学下册《认识人民币》教学设计 一、教学内容：? 人教版《义务教育课程标准教科书数学》一年级下册P52—P53例1、例2。 二、教学目标：? 1、 知识与技能： （1）认识小面额的人民币，知道元、角、分之间的进率。 （2）在购物的过程中学会简单的取币、换币。 2、过程与方法：? （1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养学生思维灵活性以及解决问题的能力。? （2）通过模拟购物，初步认识商品的单价，感受购物的过程。 3、情感与态度：? 使学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币，自觉养成勤俭节约的好习惯。 教学重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 教学难点：人民币单位间的换算?。 教学过程： 一、谜语导入。 ?猜谜语：同学们真聪明，猜对了是人民币，那你们还知道生活中有哪些地方需要用到钱？学生根据生活经验列举使用人民币的例子。 师：看来钱的用处非常大，我们的生活中处处要用到钱。那么你们知道我们国家的钱又叫什么吗? 生：人民币。 师：对，我们国家的钱叫人民币，今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。(板书课题) 二、小组合作，认识人民币 。 1、认一认，说一说。 师：小朋友认识人民币吗? 生：认识。 师：谁能告诉老师你都认识哪些人民币? 生1：我认识1毛，2毛，1块，5毛。 生2：我认识10块，20块，100块，50块。 ?师：刚才小朋友说的几毛、几块又叫几角、几元。 师：小朋友真了不起！认识这么多人民币。现在老师给大家准备了很多人民币（ppt演示），咱们一起来认一认，说说你发现了什么？谁能说说你是怎样认识它们的？（学生发表不同意见） 师：你们知道人民币的发展历程吗？请同学们看电脑大屏幕 认识我国的人民币，回顾第一套人民币到目前使用的第五套人民币的发展过程。（PPT中观看） 小结：我们知道了人民币的历史，还知道现使用的第五套人民币识别方法（可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来辨认）。 观察人民币的正面，它们有什么相同的地方？ 小结：都有国徽，国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国人民银行制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。同时我们小朋友要勤俭节约，不能浪费一分钱。 2、给人民币分类。 ??学生说出分类教师PPT演示归纳：我们把元的人民币放在一起，角的放在一起，分的放在一起。(边说边展示不同的人民币) 师：刚才这个小组的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。(板书：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有条理。还有没有其他的整理方法? 生：我们是把硬币放在一起，纸币放在一起。 ?（2）、由学生的分类引出人民币的单位元、角、分，（板书：人民币的单位元、角、分） （3）、学生评价（你最喜欢谁的分法，为什么？） 3、探索元、角、分之间的关系。 ?提出问题：“老师这里有1元钱的橡皮，你能想到不同的付钱方法买到这块橡皮吗？” ?小组的同学互相讨论讨论，然后把想好的方案说给大家听听。 可能从以下几方面汇报交流： （1）、我直接付1张1元的 （2）、我付2张5角的。 （3）、我可以付10张1角的。 （4）、我还可以付1张5角和5张1角。 引导：“同学们想出的付钱方法还真多，哪位同学能说说元和角有什么样的关系呢？” 学生归纳，教师板书：1元=10角。 ?4、换钱游戏：师生之间、生生之间进行，师生互动。 （1）、师生间进行换钱游戏 师：现在老师有一张5角的人民币，想换有1角和2角的零钱，谁愿意帮老师的忙？（学生自由发言） （2）、生生间进行换钱游戏 1个5分的可以换（?? ）个1分的； 1张5角的可以换（? ）张1角的； 1张1元的可以换（? ）张5角的。 三、巩固提高。 谈话：同学们的动手能力可真棒，人民币王国的国王呀想考考大家了，你愿意接受挑战吗？智慧岛（ppt演示练习巩固） 1、完成53页的做一做第1题。 ?学生独立完成，然后订正。 2、买卖东西交易活动（实践活动）。 ?课件小活动 a、教师卖，学生买。（教师出示真实物品及价格让学生付钱） b、学生卖，教师买。（目的是训练学生找钱） c、学生卖，学生买。（四人小组合作，用模拟人民币和标有价格的模拟物品小纸图片进行交易活动。） 四、全课小结。 这节课同学们学得很好，你们学会了什么？老师希望同学们把今天学到的知识用到生活中去。 五、作业。 课本第55页第1、2、3题。 ?板书设计:?? ???????????????????????? 认识人民币 ? 元??? 角??? 分 ? 1元=10角 ?1角=10分 《认识人民币