高级宏观经济学讲义 第三讲丶内生增长理论.pdf

第三讲、内生增长理论 内生增长理论的核心问题 技术进步来自何处？ 干中学模型 干中学模型 核心思想：在生产产品的过程中，劳动者必 然会思考、探索、尝试改进生产过程的方 法，这样，在生产过程中，就可以积累知 识。 干中学模型的简单情形 （Romer,1986)  1      Y t K t A t L t   A t BK t  1 1   1     Y t K t B K t L t bK t 1 1 b B L   K t sY t  sbK t AK模型的增长分析 AK模型 y sAk 将生产函数转化 内生增长理 为人均形式（两 论认为，资 δk 边同时除以L）： 本K也包括知  y=Ak 识。因此， 资本的边际  y取决于k的变化 收益不变，  △k=i-δk 经济实现长 0 k  =sy-δk 期增长。 在内生增长模型中，储蓄  =sAk-δk 和投资会引起经济的长期  △y/y= 增长。 △k/k=sA-δ 干中学模型（一般形式） 生产函数  1      Y t K t A t L t   A t BK t ,B 0, 0 干中学模型 动态方程 1 1     1  