语文人教版二年级上册浅水洼里的小鱼1.docVIP

《浅水洼里的小鱼》第一课时 三江镇八堡小学 赵美玲 教学目标　　1、认识7个生字，会写4个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 2、引导学生潜心会文，通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。 3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 教学重难点 重点：识字、写字，有感情地朗读课文。 难点：通过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神，让孩子自然流露对小鱼的怜惜；从而树立保护小动物、珍惜生命的意识。 教学过程 一、导入揭题：　　1、小朋友，蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，泥土是种子的家，小鱼的家在哪里？小鱼在大海里快乐、幸福地生活着。可是，有一天，大海涨潮了，小鱼伴随着潮水一起涌上了岸滩。不久，潮水退去了，有许多小鱼却留在了沙滩上的浅水洼里，再也回不了大海了。这就是我们今天要学习的第28课——《浅水洼里的小鱼》。出示课题，引导学生根据课题理解、质疑。围绕课题你想提什么问题？小鱼就停留在这里面。这儿究竟发生了什么？读课文就会明白了。 二、初读课文，学习生字。　　1、用自己喜欢的方式读课文，画出生字词，读准字音，　　2、学生自由识记生字词。 三、检查。 1、认读生字，说说怎么记住它. 2、出示带有生字的词语 叨念 在乎 甚至 继续 蒸干 忍不住 干死 成百上千 3、谁在乎谁？（练习说话） 四、学习课文第一自然段。 1、自由读。读了第1段，你有什么感受？你是从哪些句子中感受到的？　　出示句子：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。　　指导朗读。 练习说话 草地上的花儿，也许有几百朵，甚至有几千朵。 时间久了，我甚至连他的名字都忘了。 他病得不轻，甚至连水也喝不下了。 这个题目真难，甚至于老师也做不出来。 2、成百上千的小鱼被困在浅水洼里，会怎么样？3、这么多小鱼困在水洼里，身边的水越来越少，呼吸不到新鲜空气，感到非常难受。再读第一自然段，找出写小鱼难受的句子：　　出示句子：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。 说话训练 用不了多久,也许是（ ），也许是（ ），甚至是（ ）。 从哪些词体会到小鱼的难受：“吸干”、“蒸干”、“干死”。　　如果你就是其中一条被困的小鱼，你会怎么想？你会说些什么？指名朗读，齐读。4、此时此刻，假如你就是浅水洼里的小鱼，请问：你最大的心愿是什么？5.到底小鱼的命运怎样，我们下一节再来研究。 五、指导写字。 腰 捡 粒 被