浙教版七上难忘寄园情教案.docVIP

难忘寄园情 ［教学目标］ 1、 知识教学：了解回忆性的叙事文的主要特点；’学握“赋、敷、衍、稚、逮、络、绎、娓、 蕴、摹”等字。 2、 能力训练：初步学会按照内容划分文章的段落层次，概括文章的中心思想。 3、 思想情感教育：感受作者对老师的真切感情。 ［重点、难点］ 1、重筲：把握先生教诲学生的五个事例。 2、难点：先生的“揶揄”之语。 ［教学方法］ 讲授法。 ［教学时数］ 3课时。 第一课时 ［教学目标］ 1、 掌握“呵、络、绎、蕴、癖、悼”等牛字词语。 2、 理清全文思路，归纳钱先生教诲学生的五个事例。 ［重点、难点］ 1、 重点：生字词的学习、理解，钱先生教诲学生的事例。 2、 难点：概括钱先生教诲学生的五个事例。 ［教学方法］ 讲解法、讨论法。 ［教学过程］ （一） 导入新课：同学们，教诲过我们，使我们得以茁壮成长的老师将会水远留在我们的记忆 里。今天，我们就要学习谢稚柳先生通过对少年读书生活的回忆，来表达他对老师的深切怀念之 情。（板书课题） （二） 课题简析，作者介绍。 1、 课文题目吿诉了我们什么？ 学生讨论，明确： ①、冋忆性、记叙性 （投影）②、点明地点。 ③、“情”中心内容 2、 题目乂使我们产生了哪些问题？ 学生讨论、归纳： ①、关于“寄园”…… （投影）②、为何难忘？ （3）、怎样的一种感情？ 3、 要求学生带着这些问题，默读课文，分别用一句话概述。 学生讨论，明确： ①、寄园——作者少年时求学的地方（读书园） （投影） ②、难点——钱名山先生的教诲。 ③、情——对钱先生的深切怀念之情。 作者：谢稚柳，现代著名画家、书法家。（投影出示作者照片） （三） 字词教学，幻灯出示。 1、加点字注音： 呵斥（ ）（ ）懊丧（ ）蕴寓（ ）悼念（ ）赋（ ） 敷衍（ ）（ ）临塞（ ）促膝（ ）驰骋（ ）瓣（ ） 癖好（ ）（ 癖好（ ）（ ）悚然（ ）伫立 揶揄（ ）（ ）灵柩（ ）怠慢 2、根据语意，写出相应的词语。 （1） （2） （3） （4） （5） 熟谙（ ）寥（ ） 前后相接，连续不断。 形容讲话生动、使人爱听。 像茅草堵塞着道路，忽然被开通了，比喻思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。 喜爱学习，不知疲倦。 （ ） （四）听课文录音，思考： 文章以叙为主，是一篇记叙文，离不开写人记事 文章：难忘寄园 难忘钱先牛具体事例 1、 明确文章中哪些段落是具体记叙事件的？ 2、 阅读课文有关段落，完成课本练习一表格第一列内容。小组讨论，书面完成内容（投 影）记叙了什么事情 （1） 见课文 （2） 每天晚上，圉坐在钱先生周圉，促膝聊天。 （3） 常到钱先生的书房去欣赏，临摹艺术作品。 （4） 钱先生评论“我”的一幅画。 （5） 钱先生批评“我”炫躍诗才。 小结归纳：五件小事，构成了一幅严格而又和谐的“寄园读书图”，充分表现了钱名山先 生循循善诱，严而有格的教学特色，这就是“我”终生“难忘的原因”。 （五） 分组分段朗读课文。 （六） 课堂练习： 板书设计： 难蛊寄园情 痂稚柳 回忆性师生之情 第一部分（1 ）简述从小求学于寄园，引出授课的钱名山先生。 第二部分（2-7）具体写当年在寄园读书时的五件事。 第三部分（8 ）抒发对钱名山先牛的无限怀念之情。 第二课时 ［教学目标］ 1、 理解在寄园读书吋的五件事情的前三件事。 2、 熟练朗读课文。 ［重、难点］ 1、 重点：前三件事的主要内容及表达的意思。 2、 难点：前三件事情所想表达的总思。 ［教学过程］ （一） 检查学牛牛词掌握情况，听写儿个词语： 呵斥 敷衍 络绎不绝 促膝 娓娓动听 蕴寓 癖好 临慕寥寥茅塞顿开驰骋揶揄 悚然悼念 （二） 分析第一件事情。 1、 听第一件事的录音（课文2、3段）。 2、 找出表观钱先生言行的词和“我”的感受的词语。 明确： 钱先牛的动作：拉、抚摸。 钱先生的语言：温和地问道：“近来你读了些什么书？ ” 语重心长地说：“要把文章做好啊！” “我”的感受：胆颤心惊、出乎我的意料、老实、心跳耳热、惭愧、后悔、懊丧。 3、这件事情主要想表达什么意思？学生思考回答。 明确：表现出钱先生对学生要求很严，但很注意教育方法。 （三） 分析第二件事。 1、 全班学生齐读第4段。 2、 本段记叙了什么事情？ 明确：写每天晚上，学生围坐在钱先生周围，促膝聊天。 3、 划分本段的结构层次，并指出其屮的结构关系。 明确：分三层：①II②③④?⑥H⑦ 结构关系：总一分一总。 4、 找出中心句。 明确：第一句，即“少年的读书生活富有童话的色彩。” 5、 指出“上下五千年，纵横九万里”的修辞方法。 明确：对偶。 6、 本段所记叙的事情主要想表达什么虑思？ 明确：表现了钱先生学识渊博，与学生亲密无间。 7、 学生再次齐读本段。 （四） 分析第三件小事。 1、 请