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小学语文教学现状与改革措施 摘要长期以来，小学语文作为孩子文化的基础显得 特别重要。小学语文给孩子提供了识字阅读的机会，帮助孩 子学好语言文化。但是小学生在阅读教学过程中，很少有自 己的见解，都是老师教什么，学生学什么。在这种情况下， 学生的学习效率不高，学习效率很低。因此，小学语文教学 中，老师要多采用各种有效的教学方法和手段，努力提高课 堂学习效率，激发学生学习兴趣。 关键词小学语文；现状；改革措施 中图分类号G623. 2 文献标识码A 《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好 的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开阔的 视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能 力，以及运用现代技术搜集处理信息的能力。语文教育应该 而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。 [1]”小学语文教育作为小学生的启蒙教育，对于拓展小学 生的视野和思维能力具有不可替代的作用，如何将小学语文 教育落到实处成为社会普遍关注的问题。 一、小学语文教学的现状分析 1.教师上课没有感情，教学方法单一，课堂气氛压抑 小学语文课堂气氛压抑，没有生趣。语文教学忽视了语 文的情感性，教师面无表情的上课，学生也是无精打采，这 样的教学毫无意义可言。语文是文字教育，文字时用来抒发 感情的。教师没有感情的传授知识，学生怎么可能有感情的 学习文章，朗诵文章？这样的教学环境，严重影响到了学生 的有语文学习，影响到了孩子的情感领域。教师的教学方式 单一，针对性不强，不能活跃课堂气氛，学生学习乏味，缺 乏学习的动力。 2?老师对学生引导过多，妨碍学生个性发展 小学语文教师往往担心学生听不懂，不能完成课程要 求，就对学生一开始进行引导、讲解。对课文分析讲解完， 提出自己的问题，没等学生思考，就给出答案。完全是一堂 自己的分析课。学生被动的接受老师饿见解，对问题的分析 缺乏自己的思考，对老师的见解深信不疑，否定自己的看法。 长期的这种教育导致学生思维简单，创新能力低下，学习能 力低下［1］。 3?教师布置作业过多，学生缺乏自我空间 教师课后布置的作业量巨大，生活内容单一，学习成为 了他们全部。他们缺乏了自我发展的空间，缺乏对生活的感 受，百般呵护的家庭使他们很难品味生活的酸甜苦辣。没有 了充分的生活阅历，情感感受，学生很难写出具有深意的作 文，作文水平难以提高。 二、小学语文教学的改革措施 1?妙用音乐创造轻松氛围，吸引学生 让课堂充满生命力，让学生成为学习的主人。音乐是一 种心灵的感受，教师如果能够把音乐运用到小学语文教学 中，并配上感情朗诵课文，不仅渲染了课堂气氛，又能激发 学生的思维，让学生仿佛身临其境。这种听觉的享受使得学 生对文章兴趣盎然，诱发了他们无限的想象，一下把学生的 心情状况调动起来了。这样一种开课方式，不仅仅会让学生 求知欲望高昂，而且会加深他们对文章的印象，使得课堂教 学活了起来。 2?巧用寓言故事，趣味图片学习新的成语，古诗词 兴趣是最好的老师，小学生的年纪决定了他们只喜欢有 兴趣的事物。可以这样说，看听故事是每个学生的天性。针 对这样的情况，如果能把生动有趣的故事，趣味图片引入课 堂，不仅丰富了课堂内容，而且加深了学生印象，扩宽了学 生的知识面。例如：“以眼还眼，以牙还牙这个词语，说 起来很简单，解释给学生听确实不容易，如果这时配一个图 片：打架的2个人，都把对方的牙打掉了。这样不仅逗乐了 学生，也让他们理解的更加容易。在诗歌的教学中，如果用 生动的故事把每句诗词的场景生动形象的讲出来，学生不仅 对故事感兴趣，然后容易理解，更加容易记忆背诵，真可谓 一举多得。 3.多用精彩活动，加强学生创新能力 老师可以按照课本的需要，积极为学生创造个性发展的 机会，鼓励学生积极参与课堂教学。可以根据语文课本的内 容编一些小课本剧。如课文《皇帝的新装》，设计课本剧， 让学生扮演不同的角色，上台表演，学生在表演过程中，语 言能力，表达能力，动作协调等各种能力都会提高，而且加 深了对课本内容的理解，不仅学的开心，而且学生的个性得 到张扬，创造性得到激发。这样的课堂学生的展示机会多了， 他们的创新意识和创新能力的到加强。避免了学生，不动脑 筋，照老师的要求去思考问题。 4?减少繁重作业压力，带领学生走进自然 现在的小学生作业压力非常大，有些学校要求学生买了 大量参考资料，课外读物，严重的占用了孩子的休息娱乐时 间。繁重的作业压力让孩子眼睛视力快速下降，长时间的作 业，使得孩子活动量减少，体质迅速下降。因此，小学教师 要突破常规，课堂上组织不同方式学习，课后布置一些新颖 的作业，让学生即能学习到，又能感受到语文的魅力。同时 老师可以组织学生到户外场地，进行一堂语文教学，或者组 织学生春游，最近自然，感受自然。引导学生用所学的古诗 词，词语