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《一夜的工作》教案  《一夜的工作》教学设计 作者：李杰 【教学内容】：人教课标版小学语文六年级下册第 13 课 【教学目标】： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人 格。 3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 【重难点、关键】：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品 质；抓住重点词语理解总理高尚品质。 【教学准备】：多媒体课件 【课时计划】：1 课时 【教学过程】： 一课时 一、拉近距离、导入新课 1、（课件出示周总理照片）同学们，你们认识这位慈祥的老人吗？（周恩来总理）同学 们能认出他来。提问：请问你们在哪些作品或电视、电影了解过周总理？让学生交流说说 对周总理的认识。（如《长征》《建国大业》等） 2、老师这里有一段视频资料，请同学们仔细地看，看完之后，想想和你了解的周总理形 象有什么不同？（课件展示《总理逝世时的感人场面》） 3、为什么总理在人民心目中的形象这么伟大呢？人民为什么这么爱我们的总理呢？ 下面我们一起走进课文，从总理的一夜来了解总理是一个怎样的人。（课件展示课题《一 夜的工作》） 二、初读课文，感知大意 请大家打开课本，大声地自由朗读《一夜的工作》。（出示课件朗读提示及要求）注意读 的时候，把生字读准，把句子读通，一边读一边思考屏幕上的问题：学生读书时板书课题： 《一夜的工作》。 1）课文从哪些方面叙述了周总理一夜的工作？ 2）仔细品读（反复朗读），找出有关的句子，抓住关键词语，并做上记号。 3）说说你是怎样理解这些语句的。 4）作者情不自禁地对自己说了些什么？这些话表达了作者怎样的感情？ 三、精读感悟，入境悟情 1、师：我们一起来看课文是从哪些方面叙述了周总理一夜的工作？（从工作和生活）那 么工作和生活分别是怎样的呢？在文中找出两个词来形容一下。 生：答！师： 板书：工作劳苦、生活俭朴 2、师：你是怎么发现的？这个词语在哪个地方？你能给大家读读吗？ 生：读！ 3、那工作劳苦和生活俭朴又表现在哪些方面？我们再读课文，仔细找，并想想从这些语 句说明了什么？ 4、重点研究下列语句： 总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，（把这些地方读一下好吗？）说明周总 理的工作量大或者说任务重。（让学生自己概括，教师不失时机的点拨：“你是怎么知道？ 能谈谈你具体的想法吗？”）这样学生就能说出从“一叠”、“一尺”来高这些词语看出 来。（这一句追问，听似平常自然，但无形中已经渗透了抓住重点词语理解和体会句子的 内涵的学法指导，使学生掌握了阅读的技巧，学会了读书的方法，培养了学生自学能力， 真正达到教是为了不教的目的。其它的教学与之类似……）又如句子“他一句一句地审 阅……不是浏览一遍……，”抓住了“看”、“画”、“想”、“问”四个动词感悟到总 理工作很认真、一丝不苟；“喝一会儿……”，“公鸡叫明”说明了周总理的工作时间长。 （对重点语句可用课件提示）在学生概括的基础逐一板书：工作量大（任务重），很认真， 时间长。 师：同学们：你们有过熬夜的滋味吗？请你们谈谈。（生自由谈）是的，熬夜真的很难受， 难道总理不难受吗？（难受）但是，我们的总理就是这样一个人，他为了人民的利益，真 正做到了全心全意地忘我工作。我们的生活之所以能变得如此美好，就是因为有这一些革 命前辈忘我工作，不辞劳苦的心血凝结而成的。没有他们那种全心全意为人民服务的精神， 我们的国家肯定是落后的；人们的生活水平也是落后的。刚才，我们知道了周总理工作劳 苦的一面。然而，他辛辛苦苦彻夜未眠整整工作了一夜，那他在生活上又享受到了什么呢？ （住的是不是富丽堂皇的宫殿？吃的是不是山珍海味？……） 下面我们继续一起来探讨总理生活俭朴方面： 5、请同学们仔细读有关的语句。找出相关的词语，并思考从这些词语你们读懂了什么或 是说明了什么？ 6、仔细研读下列语句。 住：那是一间高大的宫殿式的房子，用：室内陈设极其简单，又如“一张不大的写字台， 一盏台灯，两把小转椅”体会到周总理的室内陈设极其简单。“吃：一杯绿茶，一小碟花 生米”体会到饮食简单，在学生体会后，我又进行板书：室内陈设极其简单、饮食简单.