语文人教版六年级下册客家民居教学设计.docVIP

《各具特色的民居 》教学设计 一、学习目标 1、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。 2、默读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。 3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法 二、教学重点 1、了解客家民居及傣家竹楼的特点。 2、学习列数字、打比方、举例子的说明方法。 三、教学难点 　　学习列数字、打比方、举例子的说明方法。 　　教学准备：多媒体课件 四、教学过程 一、导入新课 我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。这节课，我们就走进客家民居去参观领略一番。（板书课题，齐读课题） 初读课文，读通读准 师范读全文。要求学生小声跟读，遇到不熟悉的字词尽快注音。 学生自由读课文，要读准字音，读顺课文。 思考：客家民居有着怎样的特点？ 三、深读探究，感知表达特点 1．自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段） 2．读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。 （用料奇特；造型奇特；异常坚固。） 3．作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列数字－通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民 居独特的造型。） 4．同桌商议，并参考文中插图，画一