人教2011版小学数学四年级三角形两边之和大于第三边.docVIP

三角形任意两边之和大于第三边 城七校四年级组 向绍亮 教学目标： 1、 通过教师启发，学生经历小组合作、动手实践的过程，体会“三角形任意两边之和大于第三边”。 2、 通过小组合作的形式，增强学生的合作交流意识。 3、积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生学习的兴趣。 教学重点： 理解三角形任意两边之和大于第三边。 教学难点： 任意两边之和小于或等于第三边时不能构成三角形。 教学准备：课件、长短不一的小棒。 教学过程： 情境创设，大胆猜测。 孩子们，看着题目，你想知道什么？（出示学习目标） 师：这是小明同学上学的路线。（出示主题图）。请仔细观察，他可以怎样走？ 在这几条路线中哪条最近？为什么？ 问：为什么大家都认为中间这条路最近？（指名2-3名同学回答） 师总结：同学们结合自己的生活经验谈了自己的感受。请大家看，（边指边说）连接小明家、邮局、学校三地，近似是一个什么图形？连接小明家、商店、学校三地也近似是一个什么图形？（生答：三角形）那么走中间这条路就是走的三角形的一条边，走旁边的路就是走的三角形的另两条边的和。刚才根据大家的判断，走三角形的两条边的和比第三条边要（大），那么，是不是所有的三角形的三条边都有这样的关系呢？让我们来做个实验。 二、小组合作、