《幼儿园室内主题活动设计与传统节日的有效结合》阶段性成果.docxVIP

《幼儿园室内主题活动设计与传统节日的 有效结合》阶段性成果论文 铜川市王益区第一幼儿园 任文娟 【摘要】：对于幼儿园来说，常见的节日活动主要有六一国际 儿童节、十一国庆节、元旦、中秋节、毕业典礼等等。与幼 儿园活动联系紧密的相关法定节日活动包括五一国际劳动 节、国庆节、元旦、春节、清明节、端午节、中秋节。非法定 节日活动又可以分为国际或国内通行的节假日。 【关键词】：节日活动幼儿园国际儿童节教育功能国庆节 教师端午节教育活动设计 纵观当今幼儿教育，经济的发展、社会的变迁、家庭结构的 变化，使人们对孩子的养育方式在得以更新的同时也步入了一些 误区：重智育轻德育；重显性课程轻隐性课程的教育价值，孩子 过节后是否从中得到了教育？幼儿园、家庭和社会是否真正发挥 了节日的价值？其实不然，据调查，大部分孩子对我国有哪些传 统民俗节日、为何过节？或知之甚少，或全然不知。许多教育机 构、家庭对传统民俗节日教育不够重视，让节日教育的契机悄然 而过……虽然利用节日开展教育活动在国内外幼教界均有，但从 内容来讲不够全面系统，节日教育的组织形式比较单一、局限， 节日教育的价值尚未被充分挖掘……因此，根据《幼儿园教育指 导纲要（试行）》精神，为了让孩子感知、体验传统民俗节日热 烈喜庆、欢快等浓浓的节日氛围，初步了解健康的民俗习惯及社 会规范，培养孩子积极、健康的情感和人际交往能力，促进幼儿 社会性地发展。让家长都来了解和关心我们的社会，改革当今教 育现状，继承与发展中华民族传统美德，促进社会主义精神文明 建设，更好推进幼儿书、素质启蒙教育。为此，我们把《幼儿园 中班传统民俗节日教育活动的实践与研究》作为一项课题进行研 究。 我们首先对幼儿的发展情况进行了评估，通过家园配合，培 养幼儿健康情感与优良品德后（研究时间2015. 9——2015. 12）, 我们对班中34名幼儿进行测查，对幼儿的发展水平状况加以分 析（见后表），为今后的工作提供宝贵的经验。在了解了幼儿的 发展水平之后，我贯彻课题方案，班级全面开展与本课题有关的 研究，根据不同的传统节日内容，进行传统节日教育课程教材的 编写及实证教学活动。同时加强课题管理，边实验边小结，注意 原始资料的积累，做好阶段性总结。 以下是课题研究取得的阶段性成果 措施 1、挖掘梳理了有价值的中国传统节日资源 我深深的觉得，每一个传统节日都有他的教育价值，它们分 别指向不同的情感品质，都是对幼儿的一次情商的提高。于是， 我首先明确不同节日中最明显的情感价值指向，然后针对不同的 节日资源进行筛选，选取最有效的教育资源进行扩大，使对幼儿 的教育更有针对性。 以下这张表格就是我在自己的时间研究过程中，调整梳理的 传统节日资源，我们可以看到每一个节日可以开发出许多的相关 活动，都有他特有的情感指向。 节日 开发资源 拓展生成 资源 情感 指向 春节 年的故事 鞭炮、窗花、灯笼小制作 迎新联欢活动（幼儿庆祝 形式、亲子庆祝形式） 十二生肖 我长大了 压岁钱怎 么用 祖国知识 热爱 祖国情感 的激发与 培养、自信 交往沟通 能力的培 养 元霄节 做元宵、吃元宵 猜灯谜 亲子灯笼制作 灯的发展 编谜语 自信, 慷慨大方 品质培养 清明节 扫墓活动 纸花小制作 风筝活动（风筝制作、亲 子放风筝活动） 植树活动 革命英雄 故事介绍 爱国 情感，勇 敢、忠诚品 质的培养 端午节 屈原的故事 奶奶做香 爱国 粽子活动（亲子包粽子、 粽子发展史、吃粽子） 龙舟的来历 囊 有用的植 物 非物质文 化遗产事件 情感，忠诚 团结品质 的培养 中秋节 嫦娥奔月的故事 吃月饼 月亮的变 化 我的亲人 中秋节谁 在忙 关爱、 慷慨大方 品质培养 就拿春节来说，我们可以开展语言活动年的故事，来让幼儿 了解春节是怎么来的，跟元旦又有什么区别；由此还可以拓展生 成十二生肖的故事，幼儿在趣味的故事中了解到生肖的排名和年 的轮回，从而自然而然的激发出热爱祖国和作为中国人的自豪感, 因为农历春节是我们中国特有的；制作鞭炮，窗花和小灯笼等庆 祝也活动也使幼儿的动手能力从中得到提高。 2、创设了有特色的节日环境资源 陈鹤琴先生曾说过：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到 怎样的影响。”因此，我积极利用节日的环境资源，以师生共同 参与为主要形式，同时也有效的利用家长资源，注重家长与环境 的互动，幼儿与环境的互动，让他们在亲自动手布置中感受节日 来临的喜悦，了解节日特有的氛围。不同的节日根据它的内容与 幼儿适合度我釆取了不同的环境布置形式。 中秋节以材料收集布置为主：发动家长和幼儿一起收集形状 颜色材质不一的月饼盒，串联起来布置到教室环境中，同时利用 家长资源，我们班刚好有一位家长是专门做烘培的，就把他做月 饼的步骤用照片记录下来，布置在区角中，让幼儿在用橡皮泥模 仿制