《培养小学生数学学习兴趣的实践研究》第二阶段（实施阶段）工作总结.docxVIP

《培养小学生数学学习兴趣的实践研究》第二阶段（实施阶段）工作总结 2014年10月我主持的课题《培养小学生数学学习兴趣的实践研究》被评 为宁夏第四届基础教育立项课题；2015年7月开始进入了第二阶段（实施阶 段）。 我们的课题分为四个子课题，现在进行的是第三个子课题《有效运用主 题图，培养学生数学学习兴趣》的研究。为了更好地研究这个课题，最终达 到顺利结题，现将研究的主要工作、具体工作、经验总结及存在的问题总结 如下。 一、第二阶段课题研究工作总体情况 1月一6月我们课题组组织实施了《培养小学生数学学习兴趣的实践研究》 的子课题三《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》的研究。通过这一 阶段子课题的研究，我们课题组参与研究的教师进一步提高了自己的理论水 平，加深了 “对有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣”的认识。 子课题三《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》的研究，是针对 数学课堂教学中出现的问题而选定的。着重从使教师深入挖掘新教材主题图 中蕴含着的丰富的信息资源，渗透着的相关的数学知识，学会引导学生观察、 分析主题图。充分发挥主题图的功能价值，赋予主题图以灵魂，使主题图真 正“活”起来；使学生有冃的地学习，使学生乐于学习，等方面进行研究， 以达到提高教师的专业水平，提高学生的学习兴趣，培养实践能力与创新精 神。 前阶段，课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、研究 目标、研究原则、研究方法开展了一系列的理论学习和实践探索活动，在课 题论证、课题分解、研讨交流、课题实施、经验总结等方面做了大量的工作, 也取得了一定的成绩，初步达到了实施阶段的目的。在实验研究的过程中， 我们主要做了以下几方面的工作。 二、具体做法 1、 加强理论学习，转变观念，提升素养。 为提高课题研究人员的素质，尽快掌握教育研究方法、更有效的进行科 研，课题组长组织课题组成员认真学习课题研究方案、自学相关理论知识， 在学习中我们追求形式的多样性与结果的实效性，以个人自学与集体学习、 讨论交流相结合，规定内容与自主、自由学习相结合，搞专题研究、学术交 流等活动形式。通过这一系列的活动，达到用先进的教育理论支撑我们的课 题研究工作的目的。 通过学习和研究，每个课题组成员都撰写了有关《有效运用主题图，培 养学生数学学习兴趣》的学习笔记、制作了《有效运用主题图，培养学生数 学学习兴趣》理论学习研讨交流的幻灯片，撰写了有关《有效运用主题图， 培养学生数学学习兴趣》的教育教学论文、教学设计、教学案例或片段、教 学反思，制作了精美实用的课件，并且在学校上了 “课题汇报”公开课，课 后课题组教师及其主管教学的领导及时组织教师进行了评课活动，通过实验 教师的自我反思和集体评课的方式，共同探讨上课中“有效运用主题图，培 养学生数学学习兴趣”的情况，每位教师收获颇丰。 2、 认真组织、开展课题研究，吸取先进经验，加强交流，不断提高研究 水平。 自本次子课题《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》的研究工作开 展以来，校领导小组为课题组提供了许多形式多样的课题培训和研讨活动， 使得研究人员开阔了视野，吸取了经验，为课题研究工作的顺利开展提供了 非常有利的条件，使课题计划一步一步落实，确定每周四下午利用两节课后 的时间进行教研活动，开展课题组研讨活动，经验交流活动。 3、 学校加大电教设施的投入，保障课题研究的顺利进行。 学校领导对课题研究非常重视。自去年以来，我校先后建成3个多媒体 综合电教室、双向控制电视系统。为了保障课题研究的顺利进行，2015年10 月，学校更是花费了大量的资金，对所有教学班级安装了鸿合电子白板的多 媒体教学设备。从而有力地保障了课题研究的正常开展。 4、 及时总结经验教训，不断校正研究方向。 我们在课题研究的过程中，根据学校的实际情况，根据课题研究方案的目 标要求，把课题研究和日常的教学、教研活动紧密地结合起来，选择不同的 角度作为研究的突破口，多形式、多渠道开展课题研究，规范课题研究的过 程管理。 在本学期子课题三《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》的研究 阶段中，课题组成员首先从教育意识上有了一个全新的理念；其次通过课题 研究，各实验教师在课堂上能充分使用电子白板，有效运用主题图，培养学 生数学学习兴趣。课堂教学水平和理论研究水平都有了很大提高。 5、 加强课题运作，扎实开展教学教研活动。 强化课题研究的管理、提高课题研究的科学水平。 课题组按照课题研究方案制定出每一学期课题研究工作计划，并组织课 题组成员认真落实。每个课题组成员都要针对本课题进行公开课教学以及评 课活动，课堂教学必须运用电子白板、视频等多媒体设备进行授课，有效运 用主题图，提高学生的数学学习兴趣。课题组每周进行一次教研活动，每月 组织课题组教师观看视频课一节，并讨