《同底数幂的除法》（苏科版）.docxVIP

◎义务教育教科书 SHU XUE 七年级卜册 《同底数幕的除法》 第1课时 ?教材分析 此处是文字。 ?教学目标 【知识与能力目标】 1、 裳握同底数幕的除法运算法则。 2、 能运用同底数幕的除法运算法则熟练进行有关计算。 【过程与方法目标】 3、 推导出同底数幕的除法运算法则的过程，培养学生创新意识。 【情感态度价值观目标】 4、 进一步领会认知规律，培养类比、归纳能力，养成每步有据的思维习惯。 ?教学重难点 【教学重点】 1、 同底数幕的除法运算法则的推导过程。 2、 会用同底数幕的除法运算法则进行有关计算。 3、 与其它法则间的辨析。 【教学难点】 在导出同底数幕的除法运算法则的过程屮，培养学生创新意识。 ?课前准备 多媒体课件 ?教学过程 一?情景设置： 情景一：如杲地球的体积大约是9.05X1011千米，太阳的体积大约是9.05X1()17千米，请问 太阳的体积是地球的体积多少倍？ 老师：太阳的体积是地球体积的多少倍呢？ 学生：(9.05X1011) 4- (9.05X1017) ? 老师：那怎么计算呢？ 学生自行计算。 情景二：一颗人造地球卫星运行的速度是7.9X103 m/s, 一架喷气式飞机飞行的速度?是1.0 X IO?km/h。人造卫星的速度是飞机速度的多少倍？ 老师：人造卫星的速度是飞机速度的多少倍呢？ 学生：(7.9X103 X3600) -4- ( 1.0X 10X 1000) ? 老师：那怎么计算呢？ 学生自行计算。 板书，:同底数幕的除法 二?新课讲解： 做一做P57 计算下列各式 106 4-103 (2) a7 -4-a4 (aHO) (3) a100 4-a70, (aHO) 老师：请三位学生到黑板进行计算。 老师：回归到定义屮去，强调aHO 老师：你发现了什么？ 学生：说出各自的想法。 教师：根据学生的回答进行评判。 同底数幕的除法法则的推导 当aHO , m、n是正整数，且m n时， m个 ~ r am4-an = (a . a ? ? ? . a)/ (a ? a . ? ? ? a) n个 (m-n)个? n个 x- (a ? a ? ? ? . a) (a . a ? ? ? . a) a ? a . . . . a 所以 am-^an = amn, (a=#O , m、n 是正整数，JI m n) 老师：从中你们发现了什么呢？ 学生口述：同底数幕相除，底数不变，指数相减。 三?随堂练习P58 例1:题略 说明：(1) ?直接运用法则。 负数的奇次幕仍是负数。 与其它法则的综合。 . (4)可把除式中t2的2改为m-1呢？ 练一练P58 学生板演，教师讲评。 学生口答，说明原因。 解答本节开始时提出的问题。 用计.算器计算科学计数法表示。 7.9 X 103 X3600 2.844 X107 1.0X103X 1(X)0 1.0 X106 = 2.844X 10 或 28.44（倍） 四、 小结 本课讲了同底数幕相除的除法法则，要求同学们一定明确法则的由來，然后再利用此法 则进行有关运算。 五、 作业 第 62 页第 1(1)(2)(3)(4)(5)、4 题 ?教学反思 略。 第2课时 ?教材分析 此处是文字。 ?教学目标 【知识与能力目标】 1、 明确零指数幕、负整数指数幕的意义，并能与幕的运算法则一起进行运算。 【过程与方法目标】 2、 通过讲练结合、探索交流，感受零指数幕、负整数指数幕的意义。 【情感态度价值观目标】 3、 培养类比、归纳能力。 ?教学重难点 I 丿 【教学重点】 a0 =1 (a^O) ,an =l/an (a^0,n是负整数)公式规定的合理性。 【教学难点】 零指数幕、负整数指数幕的意义的理解. ?课前准备 多媒体课件 ?教学过程 一、复习提问导入： 复习提问 同底数幕的除法法则是什么？ （1）符号语言：am4-an =am-n （aHO,m、n是正整数，且m n） （2）文字语言：同底数幕相除，底数不变，指数相减。 强调：法则的条件。 新课讲解 做一做P58 .老师：（1）：幕是如何变化的？ 学生： 顺次成2倍关系。 老师：（2）：指数是如何变化的？ 学生： 依次少1。 想一想P59 猜想：1=2（） ,?依上规律得： 左=2一2二1 右=2（°） 所以2° =1 即 1 =2° 老师：猜想合理吗？ 我们知道：23 4- 23 =84-8= 1 2? ■ 2? _ — 2（） 所以我们规定 a°=l@HO） 语言表述：任何不等于0的数的0次幕等于1。 教师说明此规定的合理性。 议一议P59 问：你会计算234-24吗？ 我们知道： 234-24 =? 2X2 X2 2X2X2X2 = 1/2 234-24 =23-4 = 21 所以我们规定/ =