《论语》、《春》复习讲义[教材].docxVIP

《论语》、《春》复习讲义 一、阅读春草图回答问题。拟人 1、 概括本段内容。写小草的情态、质地、色泽、长势。 2、 按照什么顺序写的（角度）。由物到人的顺序写的。 3、 写到春草的那些特征。谢了春草的嫩、绿、多、软的特征。 4、 在写法上有什么特点。正面描写和侧面描写相结合。 5、 本段中写人的活动有什么作用。表现春草勃发给人带来的欢乐。 6、小草偷偷的从土里钻出来,f的，绿绿的。 6、 小草偷偷的从土里钻出来, f 的，绿绿的。 （“偷偷的”和“钻”这些词 用的好，好在那里？） “偷偷的”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。“钻”表现了顽强的生命力, 写出了春草破土而出的挤劲。这样赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜 7、本段文字欣赏：第1句从“点”上描绘。运用拟人方法把春草人格化了。 的”“钻” 的” 质地，“绿绿的”写颜色，表现了春草新的特点。第2句从“面”上描绘，由 远及近；“一大片一大片满是的”写出春草的长势，表现了春草的勃勃生机。 第3句运用坐，躺，打，踢，赛，捉等一系列动词写孩子们的嬉戏，从侧面写 春草给人的欢乐。第4句用风的“轻悄悄”衬托草的“绵软软”，从感受角度 表现春草的可爱。 二、阅读春花图回答问题。排比、比喻 1、 概括本段内容。写春花多、艳、甜的特征 2、 写了春花那些特征。写春花多、艳、甜的特征 3、 按什么顺序写的。由高到低的顺序写的 4、 写法上的特点。虚实结合 5、 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（“闹”字用得好, 不仅写出了声音，而且写出了情态，把百花争春的热闹场面写出来了） 6、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿！ 欣赏：着力写“树上”三种花。“你不让我，我不让你”运用拟人修辞方法， 把百花争春，百花争艳的“争”字写活了。然后用“赶趟儿”写花朵多；“红 的像火，粉的像霞，白的像雪”运用排比，比喻修辞方法写花色艳；最后一句, 写花味甜，由实及虚，由春花联想的秋实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心 7、?花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂 样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 欣赏：第1句写“花”下蜂闹蝶舞，从侧面表现花儿的繁茂，鲜艳和甜香。 一个“闹”字不仅有声响，而且隐含了一片喧闹的景象。第2句写出野花的数 量繁多，种类丰富。运用两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁，逗人喜爱的样 子。 8、本段作者从色味、虚实、动静、高低结合描写春花图 三、 阅读春风图回答问题。拟人、比喻 1、 概括本段内容。从触觉写春天的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风 的和悦（描写角度） 2、 描写了春风柔和、芳香、和悦的特征 3、 “吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。运用了引用、比喻和 拟人的修辞方法，突出了春风和煦、温暖的特点，写尽了春风的气韵神情。从 触觉的角 4、 泥土的气息，青草味儿，花的香，这些从嗅觉角度写春风的，微微润湿的空 气，从触觉角度写春风的，清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着, 牛背上牧童的短笛，从听觉角度写出了春风的和悦。 四、 阅读春雨图回答问题。排比、比喻 1、 概括本段内容。描写春雨细密轻盈的特征 2、 描写顺序。由物到人，由近到远。先静景后动景；先近景后远景；先绘物后 写人 3、 写法特点。动静结合 4、 “斜织”一词表现春雨的什么特点？表现了轻盈、细密的特点 5、 文中写了什么自然景物？各有什么特点？写了树叶儿特点是绿得发亮。写了 小草，特点是青得逼你的眼。 6、 在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写 了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？写了灯光；撑着雨伞慢慢行 走的人；工作的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。 7、看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着。运用了比喻、排比的修辞方 法，形象贴切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。 8、可别恼。看，象牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩 着一层薄烟。（运用比喻、排比，突出雨多、细、密、斜、薄的特点；用“别 恼”撇开，细说春雨的可喜；用“斜织” “薄烟”状春雨紧密、迷蒙，形象贴 切。） 9、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝, 密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 欣赏：第1句先总写江南春雨多。第二句“可别恼”显得亲切而有情趣。然后 运用排比，比喻写出春雨的特征：多而细密，亮而闪烁，柔而绵长。“一层薄 烟”运用比喻形象表现了春雨细密迷蒙的景状。一个“笼”字准确写出了这层 10、树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。