语文人教版八年级下册6雪导学案.docxVIP

榆中县金崖中学 八 年级 语文 学科导学案 主备人 黄应保 辅备人 类型 审批意见 审批人 课题 6、雪 第 1、2课时 学习目标 1、了解写作背景，为理解文章主旨服务。 2、?理解托物言志的手法的运用。 3、朗读课文，想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。 4、在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用。 5、体会作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。 重点 诵读，体会文章的语言美。品析两幅雪景图。 难点 体会文章的深邃寓意。 课堂流程 预习测评----分配任务----合作展示----总结提升----达标测评 学习过程 教师复备栏或学生笔记 预习测评 1、注音。??　　 磬（ ）?奁（ ）?朔（ ）方 ?灼灼（ ）（ ）?凛冽（ ） 霁（ ）　眷（ ）念?荷戟（ ） 彷（ ）徨（ ） 褪（ ）尽　　 2、看拼音写汉字。　　 lǐn（　　）冽 　　péng（　　）勃 　　升téng（　　）　忙lù（　　）　　 3、根据语境解释下列词语。　　 霁：　　 眷念：　　 4、作者简介： 二、分配任务 5、读课文，思考作者给我们描绘了哪两幅画面？ 三、合作展示 6、这两幅雪景图各有什么特点？根据课文内容，完成下列表格。　　 描写对象 特点 文中联想 表达的感情 江南的雪 朔方的雪 四、总结提升 1、作者喜欢江南的雪吗？结合课文内容理解，说说理由。　　 2、课文第二三两段有哪些动作神情描写，通过哪些传神的词语表现出来，分析一下妙处。　　 3、作者对江南雪有没有遗憾？从文哪句话可以看出来？作者为什么遗憾？　　 4、作者在写北方雪奋飞的同时，似乎有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞与孤独，哪些句子，哪些词语能够突出这一特点？　　 5、你更喜欢哪幅图画，你觉得作者仅仅在写雪吗？其中有没有更深层的意义？ 　 　 五、达标检测 1、《雪》的体裁是 ，选自《 》，我们在七年级学过的文章《 》与《雪》的出处相同。本文的作者是 ，他的原名是 ，他的两部小说集是《 》、《 》，散文集是《 》。 2、给下列加点的生字注音或写汉字。 磬口（ ） 忙碌（ ） 脂粉奁（ ） 灼灼（ ）